Ольга Васильева: «У нас есть ЕГЭ, но нет единого образовательного пространства»
5 тезисов министра образования о школе, учителях и родителях
Министр образования Ольга Васильева в интервью программе «Поздняков» на НТВ рассказала о том, что она думает об отношениях между семьёй и школой, зарплатах учителей и гаджетах на уроках. «Мел» собрал тезисы выступления министра.
1. О едином образовательном пространстве
У нас с вами есть единый государственный экзамен, но нет единого образовательного пространства. То есть у нас есть единая для всех оценочная система знаний наших детей, а мы не знаем, что происходит в школах. Поэтому должно появиться две-три линейки единых учебников. Сейчас это цель. Нам нужно базовое содержание, которое каждый ребёнок должен получить.
2. О зарплатах учителей
Сейчас есть базисная зарплата и поощрительная часть. Возможность поощрять учителей в этих рамках есть и сейчас. И распределение поощрительной надбавки должно быть очень прозрачным и справедливым. Если есть случаи, когда присваивают средства, то, естественно, сразу решается вопрос. С этим идёт очень большая работа.
3. Об отношениях между родителями и школой
Родители должны быть в попечительском совете, должны помогать школе развиваться в смысле финансово-хозяйственном, и работа с детьми дополнительная — ради бога. Но вмешиваться в образование, я думаю, не стоит.
4. О гаджетах в школе
В министерстве образовании Франции запретили телефоны в школах. Они к этому шли долго. Но у нас тоже есть много школ, где телефоны кладутся в ящики и не используются на уроках. А для связи с родителями есть дежурный телефон.
5. О задачах российской системы образования
56% наших граждан имеют профессиональное среднее, профессиональное высшее образование. Цифра значительно выше, чем в европейских странах. У нас около 5% детей, которые не имеют полного среднего образования, а там эти цифры доходят до 17%. Но впереди у нас глобальные задачи. В школу уже пришёл новый инструментарий. Мы должны готовить учительский корпус к переподготовке, чтобы они тоже могли пользоваться теми инструментами, которыми блестяще владеют школьники.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Старшая сестра поступила в 1981 в медицинский институт сама. Это было редкостью, так как тогда только дети каких нибудь профессоров и академиков могли поступить. А тут дочка чабана и в медицинском?
Папа приходил домой уставший, но все равно интересовался у нас как учимся. А иногда, конечно забывал в каком классе мы сейчас учимся, путал нас.
Мама всегда старалась, что бы мы шли в школу с выполненным домашним заданием. И мы старались, хоть нам и приходилось держать: коров, свиней, кур, гусей, овец. Хорошо помню в 6 классе, как я приходила домой и бегом делала все дела по хозяйству (чистила стайку, кормила с поилки телят и жеребенка, мыла посуду) и бежала на секцию по волейболу, после неё на репетицию в сельский клуб. А в выходные у меня была запланированна стирка с утра и до самого вечера, потому что у меня три брата и отец механизатор. А у мамы тоже работы было хоть отбавляй.
Сейчас я замужем и у нас трое детей, в деревне живем, вместе работаем в школе. Старемся все успевать: возим старшего сына в художественную школу и дочку в музыкальную в районном центре. Держим коров, овец и козочку (потому что самый младший аллергичный).
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
