Студентки МПГУ пожаловались на охранника общежития, который врывался в женские душевые
Студентки Московского педагогического государственного университета пожаловались на охранника общежития, который заходил в женские душевые, когда там мылись девушки. Об этом сообщает тг-канал «Осторожно, Москва».
Студентка МПГУ, проживающая в общежитии вуза № 5, пожаловалась на охранника, который, по ее словам, поздно вечером ворвался в женский санузел и заглядывал в душевые кабины, занятые девушками. «Я пошла в душ перед закрытием под полночь, в 00:00 его закрывают. Он зашел в мою душевую, в мой отсек, и был там минуты две-три. Я не сразу все осознала, потом мне стало жутко неприятно, у меня началась истерика. Через полчаса я поднялась к девочкам, которые были в соседних душевых, нас было пять человек там, если кто-то еще не молчит об этом. У нас три душевые, оказалось, что он в каждую зашел и смотрел. Одна девочка даже попросила его выйти, но он никак не отреагировал, еще стоял несколько минут, только потом вышел, — рассказала одна из студенток.
Той же ночью девушки обратились за помощью к коменданту общежития. Их попросили написать имена очевидцев на бумаге и передать записку заведующей, которая не работает по выходным. С наступлением рабочей недели с девушками якобы никто так и не связался.
«Мы с девочками ночью обратились к коменданту, она попросила записать наши имена на бумажку, чтобы передать их заведующей. Но заведующая не работает по выходным, поэтому с нами до сих пор никто не связался», — рассказывает девушка.
«Я поговорила с родителями, знакомыми, и все же решилась написать заявление в полицию. Полиция приехала в течение 15 минут, было где-то два часа ночи. Девочки, к которым заходили в душ, согласились, чтобы я указала там их имена. Я спала ночь в гостинице, мне было страшно находиться в общежитии. На утро возвращаюсь в общагу, спрашиваю у нового охранника: „Старый охранник тут прибывает сейчас?“, мне с усмешкой отвечают: „Да, конечно, а где ему еще быть?“. Сейчас мы не знаем, где он, но переживаем, что его вернут. Я не чувствую себя в безопасности. Этот человек знает, в какой я комнате, как меня зовут», — отмечает девушка.
Сейчас девушки опасаются, что из-за того, что в коридорах нет камер и у них нет видеодоказательств инцидента, им никто не поверит, а охранник вернется к работе.
SGr / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
