Противозачаточные мини-пили могут повышать риск смертельных приступов у женщин с астмой
Британские врачи выявили потенциальную опасность жизнеугрожащих приступов и риски приема мини-пили (противозачаточные таблетки, содержащие только прогестаген) для женщин с астмой. Об этом сообщает Daily Mail.
Исследователи из Имперского колледжа Лондона наблюдали за состоянием более 260 тысяч женщин, принимающих мини-пили, и обнаружили, что у пациенток с астмой риск приступа был на 39% выше, чем у тех, кто никогда не принимал такие таблетки. При этом подобного увеличения риска не наблюдалось у женщин с астмой, принимавших комбинированные таблетки (КОК), содержащие как эстроген, так и прогестаген.
Авторы исследования не смогли с точностью объяснить, почему только прогестаген увеличивает опасность приступов. Однако предыдущие наблюдения показали, что этот гормон может усиливать воспаление в дыхательных путях, особенно во время гормональных колебаний у женщин — что, возможно, объясняет, почему астма чаще диагностируется у женщин, чем у мужчин.
В рамках исследования были проанализированы данные 261 827 женщин с астмой в возрасте от 18 до 50 лет, принимавших КОК или мини-пили. Информацию сравнивали с анамнезом 127 502 женщин с астмой, не принимавших пероральные контрацептивы. За 16 лет наблюдений ученые выяснили, что у женщин младше 35 лет, использующих мини-пили, риск приступа астмы был на 39% выше.
У женщин, принимавших меньше препаратов от астмы, таких как ингаляционные или пероральные стероиды, риск возрастал на 20%. У женщин с эозинофильной астмой (при которой в крови повышено количество воспалительных клеток — эозинофилов) риск увеличивался на 24%, однако это увеличение не было статистически значимым из-за небольшого количества таких пациенток.
Эксперты назвали исследование значительным, но подчеркнули, что пока недостаточно доказательств для того, чтобы вносить изменения в назначения и рекомендации по приему противозачаточных средств.
Доктор Хлоя Блум, ведущий автор исследования и старший преподаватель по эпидемиологии респираторных заболеваний в Имперском колледже Лондона, отметила, что астма является распространенным заболеванием у женщин репродуктивного возраста, и многие из них принимают противозачаточные таблетки. По ее мнению, это открытие поможет женщинам и врачам принимать более обоснованные решения о выборе препарата. Также оно вносит вклад в понимание того, почему у женщин астма может протекать тяжелее, чем у мужчин.
Tatiana Diuvbanova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







