Директор школы в Непале организовал эвакуацию 900 детей и спас их от паводка
В результате наводнения были повреждены как минимум 69 школ
Директор средней школы в Непале Раджендра Давади успел эвакуировать около 900 учеников на возвышенность всего за несколько минут до того, как мощный поток воды обрушился на их город. Он остановил занятия после того, как за короткое время получил несколько предупреждений о приближении масштабного наводнения.
Давади руководит средней школой Трибхуван Тришули в округе Нувакот, где учатся около 1,6 тыс. детей, сообщает The Guardian.По его словам, перед эвакуацией он в течение нескольких минут получил четыре предупреждения от разных людей. Одно из сообщений поступило из Бетравати — населенного пункта, расположенного непосредственно выше по течению реки. Получив эти сведения, директор решил не ждать дальнейшего развития событий и немедленно остановил уроки. Он приказал школьникам покинуть здание и подняться высоко на холм.
«Если бы мы приняли решение на 10 минут позже, никто из нас — ни ученики, ни я — сегодня уже не смог бы с вами разговаривать», — сказал Давади.
Одна из учениц школы, 16-летняя Юниша, рассказала журналистам, что решение директора позволило детям спастись буквально за несколько секунд. По ее словам, она и ее друзья успели выбраться всего примерно за миг до того, как паводок накрыл город.
Стихия нанесла серьезный ущерб и другим школам в регионе. По данным благотворительной организации Save the Children, в результате наводнения были разрушены или повреждены как минимум 69 школ. Одним из наиболее пострадавших районов стал Дхадинг. Там группе школьников удалось спастись благодаря тому, что в момент начала наводнения они вышли из классов на обеденный перерыв. Других учеников в этом районе спасли учителя. Педагоги успели предупредить детей об опасности и распорядились как можно быстрее покинуть классы — незадолго до того, как на школу обрушился поток воды.
Стихийное бедствие произошло утром 26 августа в приграничном с Тибетом районе Гималаев. По данным Геологической службы США, причиной катастрофы стало обрушение ледника. В результате вниз по течению сошел мощный поток воды, который нес с собой обломки и разрушал все на своем пути. Число погибших, согласно обновленным данным, достигло 781 человека.
djisagar87 / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Как проверить уровень безопасности школы? Всё про охрану, эвакуацию, оказание первой помощи
- «Сначала у тебя есть всё, а потом приходят вооруженные люди — и всё ломается»: воспоминания заложницы «Норд-Оста»
- «Всё, что я могу, — нажать на кнопку и крикнуть: „Ребята, бегите!“»: школьные охранники — о своей работе
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
