«Самый неприятный и сложный экзамен»: выпускники с Дальнего Востока — о ЕГЭ по географии
Присаживайтесь, слушайте историю
18+. В новости упоминаются табачные изделия и жевательный табак. Мы оставляем в тексте эти детали, чтобы обратить внимание на проблему. «Мел» против курения.
15 июня выпускники сдают три ЕГЭ: по географии, биологии и иностранные языки (письменную часть). Чтобы получить аттестат и поступить в вуз, нужно набрать хотя бы минимальные баллы:
- география — 37,
- биология — 36,
- иностранные языки — 22.
Мы связались с выпускниками с Дальнего Востока, которые уже сдали ЕГЭ по географии, и спросили о впечатлениях.
ЕГЭ по географии пишут 3 часа, экзамен состоит из 29 заданий. Из них 21 — базовой и повышенной сложности, в тесте, и 8 — во второй части с развернутыми ответами. Последние задания — повышенного и высокого уровня сложности: выпускников просят проанализировать карты разных континентов, определить географические районы по описаниям регионов РФ и написать небольшое рассуждение на тему из задания 29.
Антон, Забайкальский край:
«Честно скажу, настроение у меня сейчас не очень хорошее, поэтому, возможно, мои заключения будут немножечко экспрессивными. Объективно экзамен был очень сложный, именно вторая часть мне не понравилась, там были так называемые «гробики».
Например, нужно было написать, как на юге России повышение среднегодовых температур и осадков влияет на работу речного транспорта. В 26-м задании тоже было не очень гладенько: там спросили про особенности размещения газоперерабатывающего завода в Амурской области. Нужно было указать два фактора. В 22-м задании мне был не очень ясен посыл: почему в Казахстане увеличилось число облачных дней.
Тестовая часть, в принципе, достаточно решабельная, не то чтобы какая-то трудная и нереальная, нет. По географии в тестовой части всегда дают что-то адекватное.
В ППЭ напечатали всё быстро (и хорошо), организаторы были добренькие и дружелюбные. Единственное — очень неприятный запах был в аудитории из-за одного мальчика… Не могу ничего некультурного сказать про него, просто нужно за своей гигиеной следить, хотя бы когда ты выходишь в такие людные места. И этот запах правда очень сильно сбивал. Очень неприятно было.
Далее хочу сказать про организацию в ППЭ: в принципе, организаторы ничего не могут сделать, если у них всего один мужской туалет на два этажа… Он расположен рядом со всеми аудиториями, там стоят два экзаменатора, которые контролируют, чтобы ничего не случилось. Но почему-то они упустили момент, когда я только (!) зашел в туалет — не посмотреть шпаргалки, не уж тем более достать телефон, которого у меня не было, — я шел в туалет по естественной нужде. И, когда я зашел, почему-то именно тогда же туда ввалились — внимание — 9 мальчиков.
Самое неприятное для меня в том, что они спокойно, без каких-то волнений пронесли телефон, электронки и снюс. Я заметил снюс. Но еще неприятность заключалась в том, что, когда я зашел и они стали заходить, они посчитали, что можно выломать мне дверь, начали стучать кулаками и ногами по ней и скорее меня «вызволять» оттуда криками и матами. Организаторы на это никак не отреагировали, хотя они стояли около туалета и всё прекрасно слышали. Шум был страшный. И мне страшно, потому что у меня просто нет возможности нормально сходить в туалет. Это было очень неприятно, очень сильно заставило меня понервничать, но я побоялся писать апелляцию на ППЭ.
Вышел я очень расстроенный. Во-первых, момент с туалетами, когда тебя начинают вытравливать. Далее — запах в кабинете, который стоял весь экзамен. Ну и варианты заданий во второй части тоже не очень ясные.
Короче, такие впечатления. Не слишком приятные. Особенно из-за того, что я шел на экзамен чистый, как золото, а кто-то взял с собой не только мобильный телефон, но и другие вещи».
Виктория, Сахалинская область:
«Экзамен, в принципе, был несложный — средний уровень. «Гробовых» заданий вроде не было, но в 29-м попалась Африка: мне кажется, я там неправильно мысли написала, да и само задание для меня было сложным — думаю, не попала в ключи.
В первой части были обычные базовые вопросы из ФИПИ: я такие решала, поэтому было несложно, но вот вторую часть… Там Африка, которую я не знаю.
Думаю, что проходной точно будет! Но на высокий результат очень боюсь надеяться, впереди биология — будет еще страшнее».
Когда будут результаты ЕГЭ по географии — 2026
Обработать и проверить работы должны за 4 календарных дня после проведения ЕГЭ. Направить результаты в регионы — не позже 19 июня, а официальный день объявления результатов ЕГЭ по географии — 30 июня. Проверить свои баллы можно на официальном портале checkege.rustest.ru, «Госуслугах», mos.ru (для выпускников из Москвы) или на региональных порталах.
Дата пересдачи ЕГЭ по географии в 2026 году — 9 июля.
s880/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







