Студентка Военно-медицинской академии обвинила пожилого преподавателя анатомии в домогательствах
Бывшая студентка Военно-медицинской академии имени Кирова в Санкт-Петербурге обвинила 74-летнего профессора Павла Пащенко в домогательствах. Об этом сообщает телеграм-канал Mash на Мойке.
Девушка рассказала, что преподаватель анатомии стал оказывать ей недвусмысленные знаки внимания весной 2021 года. В вузе, по ее словам, слухи о назойливом поведении Пащенко ходят очень давно и эту информацию всегда передают первокурсницам. Но сама она в тот момент не понимала, верить этому или нет.
В машине Пащенко якобы стал ее трогать, целовать и обнимать, а после этого случая писал, звонил и пытался остаться наедине в академии. Тогда девушка начала записывать их диалоги на диктофон, потом решила обсудить это с одногруппницами, которые рассказывали похожие истории.
«Я ничего не делаю, я просто хотел в глаза посмотреть. А то, что мы с тобой целовались сегодня, это просто продолжение того, у нас с тобой было, вот и всё. Ты не получила никакой травмы при этом психологической. И я не получил», — говорит мужской голос на одной из записей, предоставленной студенткой журналистам. Девушка при этом утверждает, что практически все предполагаемые жертвы домогательств Пащенко молчат о пережитом, так как фигура профессора является крайне влиятельной и авторитетной, и девушки просто боятся, что либо им не поверят, либо будут преследовать и мстить.
«Это не было просто какими-то неловкими тактильными движениями, хотя сначала всё и выглядело так невинно: казалось, что преподаватель поддерживает и хочет тебя приободрить. Но потом это переходило в ужасное. Он целовал меня в щёки и в шею, трогал за интимные места, начал сам тереться своими половыми органами. Страх живёт во многих девушках до сих пор, так как он давно здесь работает, он уважаемый человек, который не чувствует стыда и не боится последствий».
бывшая студентка Военмеда
В вузе некоторые студенты уже встали на защиту Пащенко, говоря, что он действительно «очень тактильный человек», ни границы дозволенного при этом не переходит. На обвинения также ответил и сам профессор, заявив, что такие вещи о нем говорят «недобросовестные, ищущие всякие пути давления на преподавателя».
«Понимаете, я преподаватель со стажем, я — принципиальный преподаватель. У меня двое детей, тоже девочки. Я вам прямо отвечаю: ничем подобным я не занимался. Даже неприятно об этом говорить! Понимаете, просто есть студенты, которые недобросовестные — ищут всякие пути давления на преподавателя».
Павел Пащенко, преподаватель анатомии, профессор
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- «Надень каблуки на презентацию». Почему студентки не рассказывают о домогательствах преподавателей
- ВШЭ не увольняет преподавателя Максима Целуйко, которого четыре студентки обвинили в домогательствах
- «Разорвать бы на вас это платье»: что мы знаем о домогательствах в школах и вузах России
- «Страсть необоюдна? Сдерживайтесь, товарищ преподаватель». Чему нас учит скандал с харассментом в МГУ
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
