ВШЭ не увольняет преподавателя Максима Целуйко, которого четыре студентки обвинили в домогательствах
Преподаватель-китаист, ведущий занятия по образовательной программе «Востоковедение» Максим Целуйко остался работать в НИУ ВШЭ несмотря на обвинения в домогательствах, поступившие в его адрес от четырех студенток.
Летом 2020 года четыре девушки-студентки обвинили Целуйко в неподобающем отношении и домагательствах в переписке. С их слов, преподаватель вел с ними сальные разговоры в телеграме, потому что там можно удалять сообщения не только у себя, но и у пользователя. Однако некотрые девушки успели сделать скрины переписки.
Две студентки написали жалобу в деканат и их позвали на разговор к представителю дирекции по безопасности ВШЭ. Осенью 2020 года им устроили очную ставку с Целуйко, в ходе которой он заявил, что девушки врут и назвал обвинения «полной чушью». «Все это похоже на судилище, в котором слово против слова, и никаких доказательств. Я считаю, что я ничего не нарушал», — сказал тогда Целуйко.
Вскоре после этого проректор вуза Евгений Артемов, отвечающий за обеспечение безопасности, посоветовал девушкам, пострадавшим от действий Целуйко, передавать эту информацию по студенческому «сарафанному радио». При этом об официальных санкциях ВШЭ на тот момент не шло. Позже девушкам намекнули, что с Целуйко просто не продлят контракт на 2021 год. Однако этого не произошло, обвиняемый в домогательствах преподаватель в июле еще работал в вузе.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- «Он объяснял: эти фото навсегда останутся у нас»: 14 выпускников СУНЦ при МГУ обвинили учителя физики в домогательствах
- Университет в США выплатит более 1 млрд долларов по искам 710 женщин, которые обвинили в харассменте гинеколога вуза
- «Разорвать бы на вас это платье»: что мы знаем о домогательствах в школах и вузах России
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
