СМИ: после допроса певица Линда стала подозреваемой по делу о мошенничестве
Не исключено, что в дальнейшем следствие может обратиться в суд с ходатайством об избрании меры пресечения
Певица Линда (настоящее имя — Светлана Гейман) стала подозреваемой по уголовному делу об особо крупном мошенничестве (ч. 4 ст. 159 УК РФ) после допроса, проведенного 12 мая в Главном следственном управлении ГУ МВД по Москве, сообщает «Коммерсант».
По данным издании, изначально она проходила по делу в статусе свидетеля, однако после следственных действий ее процессуальный статус был изменен. На допрос артистку, как сообщается, доставил наряд полиции. Источник издания не исключает, что в дальнейшем следствие может обратиться в суд с ходатайством об избрании меры пресечения.
Фигурантом дела также является продюсер и музыкальный издатель Андрей Черкасов, который с ноября прошлого года находится под стражей. Ему вменяется хищение авторских прав на песни из репертуара Линды. Потерпевшим по делу проходит продюсер Максим Фадеев.
Как отметил Фадеев, он сожалеет о развитии ситуации и заявил, что на протяжении почти 30 лет пытался урегулировать спор мирным путём через представителей Линды — Михаила Кувшинова и Андрея Черкасова, однако результата это не дало. По его словам, речь не идет о личном конфликте или публичном противостоянии, а исключительно о защите авторских и смежных прав.
Продюсер подчеркнул, что подобные вопросы, по его мнению, должны решаться в правовом поле, на основе документов, экспертиз и фактов, а не через публичные заявления или интервью. Он также добавил, что не намерен комментировать процессуальные действия и личные обстоятельства участников дела, отметив, что окончательную правовую оценку ситуации должны дать следствие и суд.
Утром 12 мая у Линды и ее директора Михаила Кувшинова прошли обыски. После этого, по данным источников издания, они были доставлены к следователю вместе с директором ООО «Профит» Дарьей Шамовой. Линда и её окружение проходят по делу, связанному с расследованием в отношении продюсера и музыкального издателя Андрея Черкасова, который с ноября прошлого года находится под стражей. Ему вменяется хищение авторских прав на песни из репертуара певицы.
кадр: youtube.com/@sobchak
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
