Новосибирский школьник разработал неройсеть, выявляющую ретинопатию у недоношенных детей
Одиннадцатиклассник из СУНЦ НГУ создал нейросеть, распознающую патологию сетчатки глаза у недоношенных детей (ретинопатия), сообщается на сайте центра.
В основе работы нейросети лежит анализ изображений глазного дна. В своей работе старшеклассник Сергей Матвеев сначала составил обзор существующих обработанных и структурированных наборов данных по ретинопатии, расширение и обработал эту информацию, а также провел тесты обучения модели при разных условиях. В процессе разработки было создано пять разных моделей, каждая из которых тестировалась на 20 тысячах снимках глазного дна с разными степенями ретинопатии.
Известно, что разработанная учеником СУНЦ НГУ Сергеем модель корректно распознает заболевание на 98 снимках глазного дна из 100. В будущем он планирует улучшить нейросеть и создать графический интерфейс для медицинских работников. «Цель моего проекта заключалась в создании ИИ-инструмента для организаций здравоохранения, который помогает определять патологии сетчатки у новорожденных. Во время разработки врач-офтальмолог помог мне с классификацией снимков», — рассказал молодой человек.
Ретинопатия поражает сетчатку глазного яблока. Болезнь влечет за собой атрофию зрительного нерва и необратимую слепоту. Сейчас для диагностирования ретинопатии проводится длительное офтальмологическое обследование с помощью лампы и увеличительного стекла. Также пациенты проходят через лабораторные исследования, например, лазерное сканирование сетчатки.
фото: sesc.nsu.ru
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
