Опрос: пятая часть россиян сталкивалась на работе с харассментом
Согласно результатам опроса с HeadHunter, которые публикует РБК, с харассментом на работе сообщили 18% россиян. С сексуальными домогательствами на собеседованиях сталкивались 13,5% соискателей.
О харассменте при приеме на работу среди респондентов сообщили 16% женщин и 10% мужчин. Среди проявлений такого харассмента опрошенные называли в основном неприличные высказывания или оскорбления, а также нежелательные прикосновения, принуждение к интимной близости и даже изнасилование.
Доля положительно ответивших на вопрос о домогательствах во время работы по сравнению с этапом собеседований была выше. О харассменте со стороны коллег и/или начальства сообщили в общей сложности 18% участников опроса (24% женщин и 10% мужчин). Вопрос в анкете относился к текущему или последнему месту работы.
При этом Чаще всего никаких санкций в отношении инициаторов домогательств работодатели не применяют, показал опрос. Судя по ответам, лишь в 10% случаев виновник доподлинно нес наказание, например, это мог быть выговор, штраф или увольнение.
Самым распространенным проявлением харассмента стали «неприличные высказывания или оскорбления» (его указали 8% от общего числа опрошенных, или 58% среди тех, кто сталкивался с харассментом). Также люди часто называли нежелательные прикосновения, принуждение к интимной близости, требование излишней сексуальности в одежде и поведении, а 1% респондентов (4,7% от числа тех, кто сталкивался с харассментом) заявили, что подверглись изнасилованию на собеседовании.
Половина сообщивших о домогательствах во время собеседований уверена, что их дальнейшее трудоустройство зависело от реакции на непристойные действия. В этом одинаково убеждены как женщины, так и мужчины.
Среди тех, кто подвергся домогательствам на рабочем месте, нежелательные прикосновения и неприличные высказывания стали самыми распространенными вариантами проявления непрошенного внимания. По 13% женщин (от общего числа участниц опроса) сообщили, что испытали оба этих проявления харассмента на себе.
О том, что им известно о домогательствах в отношениях коллег по работе, рассказали 22% опрошенных.
andriano.cz / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- «Можно я тебя обниму?» Как сейчас живет ЛЭШ — школа, сотрудников которой обвиняют в домогательствах
- Студентка Военно-медицинской академии обвинила пожилого преподавателя анатомии в домогательствах
- «Он объяснял: эти фото навсегда останутся у нас»: 14 выпускников СУНЦ при МГУ обвинили учителя физики в домогательствах
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
