Рособрнадзор назвал возможные сроки эксперимента по практической части ЕГЭ по физике
Задача — обеспечить одинаковые условия для всех выпускников
Эксперимент по внедрению практической части в ЕГЭ по физике и химии может начаться в 2028 году. На этом этапе к нему планируют подключить отдельные регионы, которые будут готовы обеспечить экзамен необходимым оборудованием и подготовленными педагогами.
«Я думаю, на реальную апробацию в рамках масштаба субъектов мы будем выходить года через два. В 2028 году мы уже будем, скорей всего, выходить на правительство, чтобы часть субъектов РФ, в которых имеется соответствующее оборудование и преподаватели подготовлены, поучаствовали в эксперименте, и чтоб ребятам уже засчитали эту часть», — сообщил ТАСС руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев после пленарного заседания Всероссийского форума учителей физики в Санкт-Петербурге.
При этом речь пока идет именно об эксперименте, а не о полномасштабном включении практической части в ЕГЭ для всех выпускников. По словам главы Рособрнадзора, ведомству предстоит решить целый комплекс организационных и технических вопросов. Один из главных — обеспечить одинаковые условия для участников экзамена в разных регионах.
«Работа тяжелая, но самый главный принцип — единство, чтобы правила и условия были для всех едиными», — подчеркнул Музаев.
В частности, необходимо определить единые требования к лабораторному оборудованию и расходным материалам, а для химии — также к реактивам. Кроме того, потребуется подготовить педагогов, которые будут участвовать в организации и проведении практической части. Вопрос безопасности также остается одним из ключевых.
Проблему обеспечения равных условий Музаев сравнил с переходом ЕГЭ по информатике на компьютерный формат. По его словам, технология для проведения такого экзамена существовала задолго до того, как информатику начали сдавать на компьютерах, однако в регионах не хватало необходимого количества техники.
«Информатика на бумаге в ЕГЭ проводилась не потому что не было технологии проведения, она была. Во всех субъектах тогда не хватало достаточного количества компьютеров, чтобы этот экзамен проводить без сбоев. В рамках национальных проектов в школах было закуплено достаточное количество оборудования, и только потом мы перешли на эту модель. Сейчас мы оцениваем материально-техническую базу», — сказал глава Рособрнадзора.
Именно поэтому, по его словам, практическую часть по физике и химии нельзя вводить одновременно для всех, пока регионы не будут готовы проводить такой экзамен на одинаковом уровне. На первом этапе эксперимент может охватить только те субъекты, где уже есть необходимая инфраструктура и подготовленные специалисты.
Идея добавить в ЕГЭ практическую составляющую обсуждается Рособрнадзором как минимум с весны 2026 года. В апреле Музаев говорил, что практическая часть может появиться в ЕГЭ по физике, химии и биологии не ранее 2028 года. Тогда он также отмечал, что модель еще обсуждается, а для ее запуска необходимо решить вопросы с оборудованием, безопасностью и подготовкой учителей.
Отдельно глава ведомства обращал внимание на ответственность педагогов при проведении реальных экспериментов. В случае работы с химическими веществами или лабораторным оборудованием возникает риск травм и других чрезвычайных ситуаций, поэтому необходимо заранее определить правила безопасности и ответственность сотрудников. Еще одной проблемой Музаев называл различия между навыками школьников при работе с цифровыми моделями и реальными лабораторными приборами.
mikitas / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







