Люди могут стесняться первыми заводить разговор из-за особенностей мозга — исследование
Ученые из Китая выяснили, что люди могут стесняться первыми заводить разговор и переживать из-за встреч с новыми людьми из-за особенностей мозга. Результаты исследования опубликованы на Sciencedirect.
Специалисты считают, что застенчивость может быть связана с спонтанной активностью мозжечка. Так, главный орган центральной нервной системы человека состоит из большого мозга (два полушария) и малого мозга (мозжечок), взаимодействие которых влияет на то, как мы думаем и поступаем.
«Застенчивость — черта характера, которая встречается довольно часто, но ее нейронная основа до сих пор не изучена. Большинство существующих исследований изучают префронтальную кору и миндалевидное тело, в то время как роль мозжечка часто упускается из виду», — считает соавтор исследования из Южно-Китайского педагогического университета профессор Хонг Ли.
В ходе эксперимента специалисты попросили 42 здоровых студентов заполнить анкеты (в них они описывали степень своей застенчивости и оценивали собственные поведенческие реакции). Потом мозг участников изучили при помощи функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ).
Выяснилось, что более низкая синхронизированная активность в правой задней части мозжечка связана с более чувствительной системой поведенческого торможения, которая, в свою очередь, делает человека более застенчивым.
«Застенчивость может быть вызвана не только „чрезмерными размышлениями“ или неуверенностью в себе, но регуляцией определенных систем мозга. Результаты говорят о том, что воспринимать застенчивость следует не как недостаток, а как значимую особенность того, как наш мозг обеспечивает баланс между безопасностью и общением», — пояснил соавтор исследования Лян Ли.
Christian Moro/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
