Минпросвещения предложило новый единый образовательный стандарт для старшеклассников
Минпросвещения разработало новый единый стандарт обучения для учеников 10-11-х классов, согласно которому с 1 сентября 2027 года они должны будут изучать не менее 13 предметов, а также освоить два учебных предмета на углубленном уровне. Проект документа был опубликован на федеральном портале нормативных актов.
«Проектом приказа предусмотрено утверждение Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) среднего общего образования, обеспечивающего единство образовательного пространства РФ, преемственность основных общеобразовательных программ, возможность формирования образовательных программ различного уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся», — говорится в пояснительной записке к приказу.
Предложенный ведомством регламент наделяет школы правом самостоятельно выбирать траекторию изучения предметов, модулей, учебных курсов и внеурочных занятий. В регионах учебные заведения могут дополнительно вводить уроки родного языка и литературы.
Школы также планируется наделить полномочиями по созданию профильных классов различной направленности. Количество учебных занятий за два года (с 10 по 11-й классы) должно составлять не менее 2 312 часов и не более 2 516 часов, то есть не более 37 часов в неделю.
Учебный план на 10-11-й классы предусматривает обязательное изучение на базовом и/или углубленном уровне следующих предметов:
- русский язык;
- литература;
- родной язык (язык народа РФ) и (или) государственный язык республики РФ;
- родная литература (литература на языке народа РФ);
- иностранный язык;
- второй иностранный язык;
- математика;
- информатика;
- история;
- обществознание;
- география;
- физика;
- химия;
- биология;
- ОБЗР;
- физкультура.
Обучение старшеклассников может строиться по учебному плану с углубленным предметным профилем, а также по плану с углубленным. изучением предметов по профилю обучения, например, агротехнологическому, естественно-научному, гуманитарному, социально-экономическому, технологическому и универсальному.
При этом профильный план обучения и/или индивидуальный учебный план должны содержать не менее 13 учебных предметов: русский язык, литература, математика, иностранный язык, информатика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, ОБЗР, физкультура. К этому перечню добавляются не менее двух дисциплин с углубленным форматом.
Если профиль школы заявлен как универсальный, то учебное заведение само формирует список предметов для углубленного изучения.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








