Исследование: социальные сети значительно снизили навыки общения студентов по всему миру
У студентов университетов за последние 15 лет заметно снизилось навыки общения: они стали гораздо менее терпимыми к чужим взглядам, особенно к тем, кого они считают недостаточно «продвинутыми». Таковы результаты исследования международной группы учёных, передаёт Daily Mail.
В исследовании приняли участие 17 тысяч студентов. Учёные отмечают, что молодёжь становится всё менее способной сопереживать другим и понимать их точку зрения из-за чрезмерного использования социальных сетей.
Авторы исследования пришли к выводу, что потеря «эмоционального интеллекта», скорее всего, связана с тем, что социальные взаимодействия всё чаще происходят онлайн. Заводя дружеские отношения в интернете, молодые люди упускают из виду другие социальные сигналы, такие как язык тела и тон общения.
Исследователи, проанализировавшие эмоциональные особенности студентов, также обнаружили снижение уровня их благополучия на 11%. Уровень самоконтроля студентов, который включает в себя способность регулировать эмоции и импульсы, снизился на 13%.
«Возможно, стоит ограничить использование социальных сетей и электронных коммуникаций. Однако стоит отметить, что учёным нужно проделать дополнительную работу, чтобы конкретно выявить причины снижения уровня эмоционального интеллекта», — заявила руководитель исследования доктор Махрин Хан.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Не думаю, что до интернета люди из разных деревень понимали друг друга лучше чем сейчас при общении в социальных сетях. Человек из другого селения часто вызывал настороженность и даже враждебное отношение. Вспомним гражданские войны, которые были порождены ненавистью к людям других взглядов! А где сейчас зашкаливает ненависть? Я вижу лишь территории, где между людьми нет информационного обмена через социальные сети. Не случайно диктаторские режимы обеспокоены в первую очередь социальными сетями, где люди способны объединяться на базе совпадения своих интересов.
В заголовке сказано, что снизились навыки общения, но… Раньше эмоциям воспитывали (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/7431-ot-goda-do-pyatnadtsati). А кто сейчас занимается воспитанием в виртуальном пространстве? Никто —> проблема в воспитании, а не в соцсетях.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
