«Чтобы лежал „солдатиком“ и не двигался!»: в оренбургском детсаду воспитатель скотчем привязывала ребёнка к кровати
В Оренбургской области в детском саду «Берёзка» один из воспитателей Об этом сообщает Orenday.ru.
По словам одной из мам воспитанников, воспитатель подготовительной группы ушёл на несколько недель в отпуск, на смену пришла другой педагог. Родители других детей сообщили женщине, что воспитатель привязала скотчем её сына к кровати.
«Я сначала не поверила, что такое может происходить в стенах нашего сада. Первым делом поговорила с сыном. Когда завела беседу, ребёнок расстроился. Он опустил глаза, от обиды у него затряслись губы. Он признался, что воспитательница во время тихого часа привязала его скотчем к кроватке — он не спал и тихо напевал песенку. Она примотала ручки, ножки и животик сына, чтобы он лежал „солдатиком“ и не двигался!», — рассказала мама ребёнка.
Также ребёнка за «плохое поведение» лишили полдника. Родительница связалась по телефону с заведующей дошкольным учреждением. Однако внятного ответа от руководства сада не последовало, заявила она. «Прозвучало лишь, что „такого быть не может“, а скотч и вовсе в группы ради экономии не выдается», — отметила мама ребенка.
При личной встрече заведующая сказала, что это была лишь игра. «Нам заявили, что наши дети, невзлюбив педагога, сговорились и придумали изгнать его! После всех этих версий, поняв, что тут я ничего не добьюсь, 19 июля я обратилась в полицию», — заявила родительница.
Полиция организовала проверку. Была проведена судебно-медицинская экспертиза. На теле мальчика никаких повреждений и следов от скотча не обнаружено. Воспитатель во время беседы с правоохранителями созналась, что ребенка привязывала скотчем к кровати, однако настаивает на версии, что это была всего лишь игра. Она уже написала заявление на увольнение по собственному желанию. К внутренней проверке приступит и министерство образования Оренбургской области.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
