В соцсетях раскритиковали учительницу, пришедшую на занятия в обтягивающих штанах из экокожи
В США школьная учительница оказалась в центре онлайн-дискуссий после публикации видео со своим образом для работы. Женщину по имени Дениз обвинили в том, что ее одежда якобы «слишком откровенна для работы с детьми. Об этом сообщает New York Post.
Дениз, которая ведет аккаунт с ником @denisekalo23, разместила в тиктоке короткое видео, где показала свой наряд и пояснила, что в такой одежде собирается на работу в школу. Это были черные кожаные брюки из искусственной кожи, которые, по ее словам, она носит уже три года, кремовый кашемировый свитер с черными вставками и кеды. Ролик набрал более 5 млн просмотров и вызвал оживленные споры.
И, хотя на видео учительница не демонстрирует обнаженное тело, часть пользователей заявила, что такой наряд неуместен для преподавателя. «Штаны для дискотеки в школе?», — возмутился один из комментаторов. Другой пользователь написал, что «педагогам не нужно выглядеть привлекательно для детей».
Еще один добавил: «Это был бы отличный наряд для тусовки в выходной. В классе он выглядел бы вполне нормально, если бы вы не спрашивали, выглядите ли вы привлекательно перед учениками — тогда это становится неподобающим».
Однако не все комментарии были негативными. Некоторые пользователи встали на защиту учительницы. «Детям всё равно. Для них вы просто взрослая женщина в „кожаных“ штанах», — пошутил один комментатор.
«Ничего страшного в этом наряде нет», — отметил еще один.
«Школам пора начать строго следить за дресс-кодом учителей. Вы выглядите отлично, но это не время и не место», — написал следующий пользователь.
Многие комментаторы отмечали, что дискуссии вокруг внешнего вида учителей становятся все более частыми на фоне строгих ожиданий и требований к корпоративной и школьной одежде, где границы между «профессиональным» и «слишком модным» остаются расплывчатыми.
кадры: tiktok.com/@denisekalo23
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
