Занятия сальсой помогают снизить тревогу и симптомы депрессии у молодых людей, выяснили ученые Оксфорда
Результаты заслуживают внимания, поскольку сальса объединяет сразу несколько факторов: физическую активность, социальное взаимодействие и структурированность действий
Занятия сальсой могут помочь снизить симптомы депрессии и социальной тревожности, установило исследование ученых Оксфордского университета. Восьминедельный эксперимент показал, что участники танцевальной программы не только лучше справлялись с тревогой и депрессивными симптомами, но и чаще испытывали положительные эмоции в повседневной жизни. Об этом сообщает The Guardian.
Исследование провели специалисты Оксфордского университета и фонда Oxford Health NHS Trust. В нем приняли участие 121 молодой человек с легкой и умеренной депрессией и тревожными расстройствами. Участников случайным образом распределили на две группы: одна в течение восьми недель посещала программу занятий сальсой, а другая вошла в контрольную группу. Все добровольцы в возрасте от 18 до 24 лет заполняли анкеты для оценки психического состояния до начала программы, в процессе ее прохождения и после завершения.
Работа, опубликованная в научном журнале Psychological Medicine, показала, что у участников, занимавшихся сальсой, снижение симптомов депрессии и социальной тревожности было статистически и клинически более выраженным, чем у людей из контрольной группы. Кроме того, у танцоров наблюдался заметный рост уровня ежедневного ощущения счастья.
Главный автор исследования Бреннан Делаттр отметила, что полученные результаты заслуживают внимания, поскольку сальса объединяет сразу несколько факторов: физическую активность, социальное взаимодействие, музыку, четкую структуру и элементы игры. «Сальса требует от людей взаимодействовать друг с другом, но при этом контакт происходит в рамках понятной системы: есть определенные шаги, схемы движений, смена партнеров и предсказуемая структура занятия. Для некоторых людей такой формат может сделать социальные контакты более комфортными и менее сложными, чем участие в спонтанных и „непредсказуемых“ групповых мероприятиях и встречах», — пояснила исследовательница.

При этом Делаттр подчеркнула, что полученных данных пока недостаточно, чтобы рекомендовать сальсу как самостоятельный метод лечения клинически диагностированной депрессии. Однако, по ее словам, врачи общей практики и социальные психологи могут рассматривать доступные занятия социальными танцами как дополнительный вариант поддержки психического здоровья — особенно для молодых людей, которым такой формат действительно интересен.
Для того чтобы делать более серьезные выводы о возможности назначения танцев в качестве терапевтического вмешательства, необходимы дальнейшие клинические исследования с активными группами сравнения, отметила ученый.
Новые результаты дополняют предыдущие исследования в области так называемого социального подхода, при котором людям предлагают не только медицинскую помощь, но и участие в общественных и творческих активностях. Ранее ученые выяснили, что подростки, ожидавшие помощи в службах психического здоровья и получавшие направления на занятия карате, рисование, турниры по игре в покемонов, книжные клубы и прогулочные группы на природе, демонстрировали улучшение общего ментального состояния.
Доктор Дэниел Хейс, ведущий автор того исследования и заместитель директора Национального центра данных и анализа социального назначения при Университетском колледже Лондона, положительно оценил результаты работы Делаттр. «Сальса вряд ли станет универсальным решением для всех, но наличие доступных и приятных возможностей быть активными, общаться с другими людьми и чувствовать себя частью сообщества может иметь большое значение», — добавил он.
huseyinturk_photograph / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







