Снимки родивших женщин в соцсетях искажают представления пользователей о женском теле
Женщины чаще всего после родов не будут публиковать снимки своего тела в соцсетях. Те же, кто публикует посты, дают пользователям искажённое представление о том, как выглядит женская фигура после родов. Таковы результаты исследования австралийских учёных, опубликованного в журнале Healthcare.
«Фотографии сексуального, стройного тела, которые обычно видят молодые мамы, представляют идеализированную версию послеродового тела. Это может способствовать неудовлетворенности у женщин после родов, которые видят такие изображения и, возможно, борются с чувством неадекватности», — сказала ведущий автор исследования доктор Меган Гоу.
Команда Гоу обнаружила, что к сентябрю этого года в Instagram (соцсеть принадлежит компании Meta, признанной в РФ экстремистской организацией) было размещено более 2 миллионов изображений с хэштегом #postpartumbody. Это означает, что изображения #postpartumbody публиковались в соцсети со скоростью около 1000 в день.
Исследователи проанализировали 409 изображений #postpartumbody: они оценивали фотографии женщин, используя такие критерии, как предполагаемое количество жира в организме, развитие мускулатуры, то, как женщины позировали и во что они были одеты. Оказалось, что 37% женщин на снимках имели низкий уровень жира в организме, 54% имели среднюю полноту тела и лишь 9% можно было назвать людьми с высоким содержанием жира в организме.
На 48% фотографий исследователи видели чётко очерченные мыщцы. Четыре из каждых десяти женщин были одеты в спортивную одежду. Учёные пришли к выводу, что просмотр таких изображений «может лишь ухудшить удовлетворённость своим телом на этом и без того уязвимом этапе жизни».
О чём надо помнить?
Соцсети породили новые формы искусства, вовлекли в него огромное число самодеятельных граждан. При зарождении массовой литературы были произведения под видом дневников, а потом в книжных магазинах дневники и литература стали размещать на разных полках. В соцсетях этого не будет, а поэтому умейте отличать желание научить от желания удивить.
Читайте также
- Ложное ощущение контроля: зачем мы постоянно читаем новости и почему это плохо
- В Австралии школа выложила снимки с кратером от метеорита у здания и напугала пользователей
- «Развлекай, следи, вовремя приходи на работу». Правда ли, что учителей перестали уважать
- Молодая мама показала, что происходит с её телом после родов, и призвала женщин не стесняться своего тела
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
