Опрос: каждый второй российский учитель готов поддержать запрет на смартфоны в школе
Как следует из опроса сервиса Superjob, каждый второй учитель (50%) поддерживает полный запрет на использование мобильных телефонов в школе. В 2019 году такое мнение высказывали 60% школьных педагогов.
Среди учителей, выступающих против использования детьми гаджетов во время учебы, бытует мнение, что наличие телефона мешает ребенку сфокусироваться на учёбе. Кроме этого, сторонники запрета уверены, что без телефонов ученики будут больше общаться в реальности и перестанут «портить глаза».
Однако в ходе опроса также выяснилось, что 38% педагогов не разделяют эти взгляды и считают, что запрещать телефоны не нужно. «Носить их — это фактическая реальность, а вот пользование ими на уроках надо ограничивать», — считают те, кто смотрит на проблему телефонов в школе позитивно.
Треть родителей (30%), участвовавших в опросе, согласны с необходимостью ввести запрет на использование детьми смартфонов. В 2019 году среди мам и пап школьников таких ответов было чуть больше — 34%. И более половины родителей (53%) высказались против запрета носить телефоны в школу. По их мнению, у ребенка всегда должна быть связь с семьей на случай ЧП, плохого самочувствия или конфликта.
В опросе приняли участие 1600 родителей школьников и 500 учителей.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
