Подросток не дал родителям продать вещи покойной бабушки — он отнес их в мини-копию ее дома, которую построил сам
Очень трогательная история из TikTok
17-летний Хадсон Вотерс из американского штата Иллинойс в 2018 году потерял своего дедушку, а в 2023 году — бабушку. Семья мальчика жила в одном районе с бабушкой и дедушкой, поэтому Хадсон часто бывал у них дома. После смерти бабушки родители хотели продать её мебель и другие вещи на аукционе, но Хадсон не смог смириться с этой мыслью. Он на заднем дворе построил мини-версию их дома и разместил в нем вещи бабушки и дедушки. Об этом сообщает People.
Дедушка Роджер умер в 2018 году в возрасте 77 лет, а бабушка Джанет — в 2023 году, также в возрасте 77 лет. После их смерти их имущество досталось матери подростка. Мальчик не хотел, чтобы мебель и предметы интерьера, связанные с его детством, были проданы на аукционе или пылились в подвале. Вместо этого парень из старого сарая построил мини-копию дома своих бабушки и дедушки.
Он покрасил фасад в тот же цвет, что и дом его бабушки, посадил цветы снаружи, как это делала бы она, и заполнил интерьер мебелью и предметами декора, среди которых он вырос.
«Я хотел, чтобы это место казалось знакомым и таким, каким оно бы ей понравилось. Среди моих любимых вещей в сарае — оригинальный журнальный столик и приставные столики из первого дома моих бабушки и дедушки, часы с птичками, которые звонили каждый час, и все винтажные украшения, среди которых я вырос, включая ее рождественскую елку. Наличие этих вещей создает ощущение, будто я вернулся в их дом», заявил Хадсон Вотерс.
Парень часто приходит в этот домик вместе со своими друзьями, чтобы послушать музыку и посмотреть фильмы на видеокассетах. Он хочет наполнить этот дом новыми воспоминаниями, чтобы он не оставался просто музеем былой жизни.
Хадсон опубликовал видео с домом в TikTok и рассказал о его истории. Комментаторы поддержали парня. Они пишут: «В любой момент он может просто сказать: „Я пойду до бабушки“ и посетить этот дом», «Это лучшее, что я сегодня видел», «У нас есть дом бабушки дома», «Я бы там поселилась, так уютно», «Это такая трогательная дань памяти. Один из моих самых больших страхов во время скорби — это необходимость заниматься всей административной работой и заботиться об их имуществе и наследстве. Давайте будем честны, у наших родителей ОЧЕНЬ много вещей».
Клинический психолог Мария Зеленова объяснила, что у подростков, потерявших близких людей, может развиться тревога о собственном здоровье и здоровье близких. Также они могут дистанцироваться и замыкаться, чтобы пережить горе в одиночестве. Также психолог отмечает, что не существует правильного или неправильно способа справиться с утратой. Главное, чтобы у ребенка было пространство, где можно выразить чувства, связанные с утратой.
Photos By The Owl / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










