«Мел» ищет менеджера партнерских проектов
В команде «Мела» открылась вакансия мечты: мы ищем человека в отдел рекламы и маркетинга, который будет курировать партнерские проекты. Что это значит? Это значит — придумывать идеи проектов, прогнозировать выгоду, вести коммуникацию и документооборот по проектам, координировать работу проектной команды. Главное — мы приветствуем начинающих специалистов с небольшим опытом и готовы все объяснять и всему обучить.
Что предстоит делать:
- работать с входящими и исходящими запросами отдела;
- договариваться о сотрудничестве с партнерами, продумывая максимально выгодные взаимные интеграции;
- вести отчетность по проектам (мы работаем в Bitrix);
- вести документооборот по проектам;
- координировать реализацию партнерских интеграций на стороне «Мела».
Кроме партнерского направления, предстоит взять шефство над подкастами: продюсировать весь цикл подкаста от поиска ведущих и героев до отслушивания выпуска для монтажа (подкасты выходят не постоянно и не будут ежедневной работой).
Коммуникации будет много. Поэтому писать и говорить надо грамотно, вежливо и аккуратно. Мы дорожим нашей партнёрской сетью контактов и готовы передать коммуникацию только в самые бережные руки. Будет здорово, если у вас есть опыт работы с документами, но это необязательное условие.
Мы работаем в тематическом онлайн-медиа, поэтому понимание специфики образовательной среды будет плюсом, а желание в нее погрузиться — обязательным условием.
Что мы предлагаем еще:
полный рабочий день, 5 дней в неделю;
офис в 10 минутах ходьбы от метро Фрунзенская;
официальное трудоустройство, белая з/п;
дружный коллектив и бесконфликтная рабочая обстановка.
Тестовое задание:
Предложите 3-5 проектов, с которыми «Мел» мог бы сотрудничать информационно. Опишите форматы материалов «Мела», в которые можно было бы добавить интеграцию каждого из перечисленных партнеров.
Расскажите о 3-5 компаниях, с которыми «Мел» мог бы реализовать крупный совместный проект. Предложите идеи таких проектов и опишите потенциальный профит для обеих сторон и почему этот проект должен быть реализован на бартерных, а не на коммерческих условиях.
Резюме и тестовое задание можно присылать по адресу: julia@mel.fm
Gorodenkoff / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







