«Школьник в болоте» повторил свой фотомем 7 лет спустя. Говорит, что стал «настоящим CEO болота»
Челябинец Игорь Назаров, который в 2016 году прославился фотографией за офисным столом в болоте, повторил ставшую мемом постановку для рекламы и выложил снимок на своей странице во «ВКонтакте».
«Прошло уже много времени, за эти семь лет я успел подняться по карьерной лестнице и стать настоящим СЕО болота. Благодаря нашей коллаборации с (известным мобильным оператором) я открыл новые филиалы и могу решать все важные вопросы удаленно, оставаясь в своем первом и самом любимом офисе», — говорится в посте Назарова.
Как пишет РБК, Назаров работает тату-мастером в родном городе и водит экскурсии по Челябинску. Несколько лет назад окончил УралГУФК и получил диплом менеджера по туризму.
В 2016 году, тогда еще школьник, Игорь Назаров за один вечер стал человеком-мемом. Вместе со старшим братом Алексеем они сняли фотосессию об офисной рутине в настоящем болоте. На серии фотографий, сделанных для конкурса группы «Как я встретил столбняк» во «ВКонтакте», Игорь в мокром бизнес-костюме с обреченным выражением лица сидит за столом, наполовину погруженным в воду с ряской.
Фотографировал одиннадцатиклассника его старший брат Алексей. Тогда Назаров занял второе место в конкурсе. «Это фото полностью изменило жизнь. Поменялось все — меня стали узнавать на улицах и фоткаться со мной. Вот только при знакомстве с девушками мем не особо работал», — рассказывал Назаров. Игорь также получил 15 тысяч рублей призовых.
На фотомем обратил внимание и Департамент туризма Кыргызстана. В результате школьника пригласили на Всемирные Игры Кочевников, оплатив ему билеты, питание и проживание. «Я хоть и живу на Урале, но далеко от гор, и таких гор, как у вас, я еще не видел. На их вершинах лежит снег, у подножья бегут реки с чистой водой. Очень красиво», — сказал тогда Игорь.
Тогда он повторил виральную постановку и сфотографировался в Иссык-Куле — самом большом озере Кыргызстана — в том же образе, что и в болоте. На фотографиях Назаров в деловом костюме сидит в воде перед ноутбуком.
фото: vk.com/casster
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
