ЮНИСЕФ: каждая 8-я девочка и каждый 11-й мальчик в мире подвергались сексуализированному насилию
Согласно новым данным доклада ЮНИСЕФ, в мире более 370 млн девочек и женщин, то есть, каждая восьмая, в возрасте до 18 лет пережили сексуализированое насилие. согласно новым оценкам ЮНИСЕФ, опубликованным сегодня. И, хотя девочки и женщины чаще становятся жертвами изнасилования, и их опыт лучше задокументирован, мальчики и мужчины также регулярно подвергаются насилию, говорит статистика организации.
Первые в истории глобальные и региональные оценки масштабов сексуализированного насилия над детьми были опубликованны накануне Международного дня девочек, который отмечается 11 октября. Данные показывают, что сексуализированное насилие над детьми распространено повсеместно. Наибольшее количество жертв приходится на страны Африки к югу от Сахары — 79 млн девочек и женщин (22%), 75 млн — в Восточной и Юго-Восточной Азии (8%), 73 млн% в Центральной и Южной Азии (9%), 68 млн — в Европе и Северной Америке (14%), 45 млн в Латинской Америке и Карибском регионе (18%), 29 млн в Северной Африке и Западной Азии (15%) и 6 млн в Океании (34%).
С учетом «бесконтактных» форм сексуализированного насилия, таких как онлайн-груминг или вербальные домогательства, число пострадавших девочек и женщин возрастает до 650 млн во всем мире. То есть, жертвами абьюза с учетом внетактильных форм становится каждая пятая девочка.
Согласно данным, большинство случаев сексуализированного насилия над детьми происходит в подростковом возрасте, с резким ростом числа случаев в возрасте от 14 до 17 лет. Исследования показывают, что дети, пережившие насилие, с большей вероятностью подвергаются повторному абьюзу. Пережившие сексуализированное насилие в детстве часто несут травму во взрослую жизнь, сталкиваясь с повышенными рисками заражения инфекционными заболеваниями, передающимися половым путем, злоупотребления веществами, социальной изоляции и психическими проблемами, такими как тревожность и депрессия, а также трудностями в построении здоровых отношений. Есть также прямые доказательства, что негативные последствия усиливаются, если дети долго откладывают раскрытие своих переживаний или вообще держат насилие в секрете.
По оценкам авторов доклада, от 240 до 310 млн мальчиков и мужчин — или примерно каждый одиннадцатый — пережили изнасилование или сексуализированное насилие в детстве. Этот показатель увеличивается до 410–530 млн с учетом бесконтактных форм абьюза.
olgaarmawir / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







