Каждый третий ребенок в Великобритании не играет на улице после школы — исследование
Новое исследование, профинансированное Медицинским исследовательским советом Великобритании выявило тревожную тенденцию — треть детей в стране не играет на улице после уроков. Об этом сообщает The Guardian.
Проведенный социологами опрос также показал различия в привычках и распорядке дня британских школьников в зависимости от этнической принадлежности. Так, дети британского происхождения чаще выходят играть на улицу в будние дни, а дети южноазиатского происхождения — в выходные. Кроме того, оказалось, что дети из условно благополучных районов получают больше пользы от игр на улице, чем их сверстники из малообеспеченных сообществ — возможно, из-за качества инфраструктуры жилых кварталов, а также наличия парков и доступности игровых площадок.
«Есть убедительные доказательства того, что дети школьного и дошкольного возраста перестали проводить достаточно времени на улице. Это тревожно, ведь игры на воздухе напрямую связаны со здоровьем детей, а гиподинамия повышает риски ожирения, тревожности и депрессии. Мы должны создавать более безопасные и удобные для игр районы, учитывать культурные особенности и вовлекать местные сообщества, чтобы дети росли активными и здоровыми», — прокомментировал результаты опроса руководитель исследования доктор Марк Фергюсон.
Ранее комиссия Raising the Nation Play указывала, что отсутствие доступных игровых пространств из-за доминирования автомобилей на улицах, сокращения финансирования площадок и закрытия детских кружков и секций приводит к потере самостоятельности и снижению количества физической активности детей.
Jun Huang / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







