В Иркутске мужчина взял в заложницы и задушил подопечную кризисного центра, в котором скрывались его жена с сыном
В Иркутске мужчина взял в заложницы подопечную кризисного центра «Оберег». Он схватил женщину на улице, удерживал в квартире, а затем задушил. Как сообщил на странице благотворительного фонда его руководитель Александр Соболев, в центре также скрывались от домашнего насилия жена и сын нападавшего.
По словам Соболева, нападавший на протяжении нескольких месяцев издевался над женой и семилетним сыном, которые в конце концов попросили убежища в кризисном центре. Поздно вечером 27 января мужчина схватил на улице другую подопечную фонда, угрожая ей ножом, затащил в свою квартиру, где удерживал на протяжении нескольких часов, а затем задушил. У женщины остались двое маленьких дочерей.
«Я Соболев Александр, руководитель благотворительного фонда «Оберег». Что лично для меня важно в этой истории, кроме психологического здоровья детей <…>.
Мужчина плевал на вызовы полиции, он сбегал из воинской части в Ростове, он каждый день избивал и был уверен, что ему ничего не будет. Это вопиюще неправильная тенденция.
Общество должно благодарить героев, но не должно давать безнаказанность преступникам. В корректной, возможно, закрытой форме я настоятельно прошу сотрудников полиции и военной комендатуры разобраться в этой и подобных историях и сделать все выводы, чтобы не допустить такого <…>.
Я допускаю, что я не прав, но прошу тщательной проверки действий всех силовиков этой ночью. Почему переговоры вели десяток людей? Почему всё это происходило в подъезде на глазах гражданских? Почему не было штурма? Почему не было психолога? Друзья, у всех бывают ошибки в таком нелегком деле, но есть предположение, что были серьезные недочеты в работе. Сильно прошу провести внутреннюю проверку, учесть ошибки и в следующий раз сделать всё возможное, чтобы сохранить человеческие жизни заложников».
Александр Соболев, глава БФ «Оберег»
В своем заявлении глава центра отметил, что на место происшествия приехало более 50 сотрудников полиции, спецслужб, ГИБДД, МЧС, военной прокуратуры, все они вели переговоры через дверь на пятом этаже. Он также подчеркнул, что рассказал об этой истории от себя лично.
Как сообщают «Известия», детей убитой женщины передали бабушке.
кадр: t.me/incident_138
Читайте также
- Исследование: ПТСР меняет работу мозга мышей и останавливает образование новых нейронов
- Язык, голос матери и уровень стресса: что мы запоминаем ещё до рождения
- Исследование: 10 минут ежедневных упражнений помогают справиться с травматическим стрессом
- Психологическая травма у ребенка: что это такое и как помочь с ней справиться
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
