«Ситуацию оцениваю как безобразие»: в Госдуме предложили повысить затраты на образование до 7% от ВВП
Первый зампредседателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин предложил свой способ решения проблемы дефицита учителей и низких зарплат педагогов в России, а саму ситуацию он назвал «безобразием». Так, по мнению депутата, которое он высказал в эфире радиостанции «Москва», затраты государства на образование нужно повысить с 3,5% до 7% от ВВП.
«Ситуацию оцениваю как безобразие, пренебрежение российской политической элиты обучением и воспитанием детей, в том числе их собственных. Государство обязано вкладывать деньги в образование, если оно хочет, чтобы у него было образованное поколение.
Ни одна страна не произвела успешного экономического прорыва при затратах на образование менее 7% от валового внутреннего продукта. В России уже который год доля расходов на образование — около 3,5% от валового внутреннего продукта, то есть вдвое ниже.
Учитель должен получать столько, сколько ему положено по указу президента от 7 мая 2012 года, работая на одну ставку, причем заработную плату надо приравнивать к средней по стране, чтобы уменьшить разрыв в оплате труда. Никакого другого способа решить вопрос о дефиците учительских кадров в России не существует».
Олег Смолин, первый зампредседателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию
Ранее аналитики Headhunter составили антирейтинг самых низкооплачиваемых в России профессий, и в топ-5 попали воспитатели/няни, а также школьные учителя. Аналитики сервиса вакансий подсчитали, что за работу дворника в стране в среднем платят по 32 600 рублей, уборщики получают по 37 300 рублей, воспитатели и няни — 40 500 рублей, а труд учителя оценен в 41 900 рублей.
Yurich20 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







