Ежедневное употребление бутилированной воды добавляет в организм до 90 тысяч частиц микропластика — исследование
Канадские ученые выяснили, что регулярное употребление бутилированной воды может приводить к значительному увеличению количества микропластика, попадающего в организм человека. Согласно новому научному обзору, люди, которые ежедневно пьют воду из пластиковых бутылок, в среднем проглатывают более чем на 90 тысяч частиц микропластика в год больше, чем те, кто предпочитает водопроводную воду. Об этом сообщает The Independent.
Обзор показывает, что в целом человек в течение года потребляет от 39 до 52 тысяч микропластиковых частиц размером от одной тысячной миллиметра до пяти миллиметров. Однако при полном переходе на воду из одноразовых пластиковых бутылок эта цифра резко возрастает. По оценке авторов, при соблюдении рекомендованной суточной нормы воды исключительно за счет бутылочной воды в организм дополнительно попадает около 90 тысяч частиц микропластика в год. Для сравнения, у людей, пьющих только водопроводную воду, этот показатель составляет около 4 тысяч частиц в год.
Исследование провели ученые из Университета Конкордия в Канаде, проанализировав данные более чем 141 научной работы, посвященной микропластику и его воздействию на здоровье человека. По словам ведущего автора обзора Сары Саджеди, пластиковые бутылки выделяют микропластик на всех этапах — от производства и хранения до транспортировки. Разрушение пластика ускоряется под воздействием солнечного света и перепадов температур.
«Пить воду из пластиковой бутылки допустимо в экстренных ситуациях, но это не должно быть частью повседневной практики», — подчеркнула Саджеди. Исследователи предупреждают, что последствия регулярного попадания микропластика в организм могут быть серьезными.
Ранее научные данные показали, что микропластиковые частицы способны проникать в кровоток и достигать жизненно важных органов. С этим связывают хронические воспалительные процессы, проблемы с дыхательной системой, клеточный стресс, гормональные нарушения, снижение репродуктивной функции, нейротоксические эффекты и повышенные онкологические риски. При этом долгосрочное влияние микропластика на здоровье человека до конца не изучено, во многом из-за отсутствия единых стандартизированных методов его обнаружения и анализа в тканях организма.
Авторы обзора отмечают, что современные инструменты анализа способны фиксировать даже мельчайшие частицы, но часто не позволяют точно определить их химический состав. В то же время методы, позволяющие установить, из какого именно пластика состоят частицы, нередко не улавливают самые мелкие фрагменты. Ученые подчёркивают необходимость разработки глобально унифицированных методик тестирования, которые позволят более точно оценивать масштабы проблемы.
Воздействие нано- и микропластика связано с целым спектром хронических заболеваний, включая респираторные патологии, репродуктивные нарушения, нейротоксичность и канцерогенные эффекты. Исследователи призывают к введению более жесткого регулирования, направленного на контроль содержания микропластика в питьевой воде и упаковке.
KieferPix / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





