У манула Тимофея из Московского зоопарка появились три претендентки на «лапу и сердце»
Потенциальные невесты «прислали» Тимофею свои фото и анкеты
Московский зоопарк рассматривает трех самок манула в качестве возможных партнерш для Тимофея. Сейчас специалисты изучают анкеты кандидаток, однако даже успешное прохождение всех проверок не означает, что животные смогут образовать пару. Об этом РИА Новости рассказала гендиректор Московского зоопарка Светлана Акулова.
По ее словам, зоопарк уже получил фотографии трех самок, которые могут стать спутницами Тимофея.
«Хочу вам рассказать небольшой секрет: мы получили три фотографии трех претенденток на его „лапу и сердце“. Конечно, <…> даже эти три самочки не гарантируют успешного соединения, потому что, несмотря на то что мы получили три варианта на создание пары, нужно сначала пройти большую дорогу: проверить генетику — болеют они или не болеют, готовы ли составить пару Тимофею. И даже после этого, после того, как мы выберем пару, это тоже не гарантирует, что Тимофей и данная леди будут счастливы».
Светлана Акулова, гендиректор Московского зоопарка
Она пояснила, что перед окончательным выбором специалисты проведут комплексную работу. Помимо оценки происхождения животных, им предстоит проверить генетическую совместимость потенциальной пары, состояние здоровья самок и их готовность к размножению. Даже после этого успешное знакомство и дальнейшее создание пары остаются под вопросом, поскольку поведение манулов невозможно предсказать.
Гендиректор зоопарка также сообщила, что, если подходящую партнершу все же удастся подобрать, процесс знакомства животных пройдет вдали от посетителей. По ее словам, манулы — крайне осторожные и скрытные дикие кошки, поэтому им необходимы спокойные условия без присутствия людей.
При этом наблюдать за происходящим все же будет возможно. Для этого в отдельном вольере установят камеры видеонаблюдения, а трансляции планируют сделать доступными для зрителей.
Поиски невесты для Тимофея продолжаются уже не первый год. Ранее Акулова рассказывала, что зоопарк рассчитывает найти для него самку «редкой крови», чтобы сохранить генетическое разнообразие вида. Для этого специалисты посещают питомники и заповедники, изучают потенциальных кандидаток и ведут постоянный мониторинг животных.
В Московском зоопарке также сообщали, что поиск партнерши ведется прежде всего среди учреждений в странах естественного обитания манулов.
При этом подобрать пару для Тимофея оказалось непросто. Ранее Акулова рассказывала, что многие зоопарки отказывались передавать самок для создания пары. Одни учреждения не хотели расставаться с ценными животными, другие не располагали подходящими по происхождению и возрасту самками. Именно поэтому поиски невесты затянулись, а специалисты были вынуждены значительно расширить географию поиска, чтобы найти подходящую партнершу.
фото: t.me/Moscowzoo_official
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
