7 нон-фикшн книг, которые заинтересуют любого подростка
Нескучно и современно — о нейробиологии, революции в Москве и 4000 часах в космосе

Прошло время, когда умных детей дразнили «ботанами». Думать о будущем, знать физику или разбираться в своём организме — это определённо круто. Мы выбрали несколько отличных нон-фикшн книг, которые помогут лучше разобраться в науке и истории.
1. Х. А. Рей «Звёзды. Новые очертания старых созвездий»

Переиздание культового советского путеводителя по Вселенной 1954 года. Писатель и иллюстратор Ханс Аугусто Рей первым догадался изменить существующие схемы созвездий, привязав каждое к вполне конкретному образу. Так на небе теперь легче отыскать созвездие Льва, гораздо очевиднее стали Близнецы (они действительно напоминают двух человечков). Послесловие к новому изданию написал астроном, популяризатор науки и лауреат премии «Просветитель» Владимир Сурдин. Он же составил список дополнительной литературы, который можно найти в конце книги.
2. Митио Каку «Физика будущего»

Американский физик-теоретик японского происхождения рассказывает о том, что будет представлять собой наша планета через сто лет. Прогнозы впечатляют! Впрочем, ничего глобально нового не говорится: в основе всех будущих достижений лежит развитие компьютеров и всё тех же нанотехнологий.
Каку предсказывает изобретение линз и очков с возможностью подключения к интернету, нанотехнологических датчиков, которые смогут распознавать болезни ещё до их проявления и многое, многое другое. Критики назвали книгу «чрезмерно оптимистичным взглядом на будущее», но тем интереснее её читать, сравнивая предсказания с тем, что уже сбылось.
3. Кристофер Хэдфилд «Руководство астронавта по жизни на Земле. Чему научили меня 4000 часов на орбите»

Кристофер Хэдфилд — первый канадец, совершивший выход в открытый космос, и единственный гражданин Канады, побывавший на станции «Мир». Его книга стала бестселлером и держалась в топе Amazon на протяжении трёх месяцев. Видео Хэдфилда, в которых он рассказывает, как устроена жизнь астронавта и что происходит в космосе, бьют все рекорды просмотров.
Всё потому, что его история настолько же проста, насколько удивительна: в возрасте девяти лет у мальчика Криса из небогатой фермерской семьи появилась мечта о космосе, и с тех пор он ни на секунду о ней не забывал. «4000 часов…» — не просто путеводитель по Вселенной, но и одна из лучших мотивирующих книг во всём мире: «Квадратный астронавт, круглый люк. В этом вся история моей жизни. Вечное стремление разгадать, как добраться туда, куда я хочу, когда войти через дверь невозможно».
4. Даниэле Аристарко «Я говорю НЕТ!»

Книга задумана как сборник вдохновляющих примеров, где на каждую проблему мирового значения — будь то апартеид, уничтожение природы или притеснение женских прав — есть как минимум одна история успеха. Каждая глава — это рассказ о значимой личности или группе людей, изменивших ход истории. Мы узнаём подробности биографии Эйнштейна, Далай-Ламы, Стивена Хокинга и Политковской и знакомимся с мотивами их поступков.
5. Василий Волков, Наталия Волкова «Прогулки по революционной Москве 1905 — 1917»

Путеводитель по Москве, в котором отмечены самые значимые исторические места, связанные с революциями 1905 и 1917 годов, станет отличной альтернативой как учебнику по истории, так и приевшемуся городскому квесту.
Речь пойдёт об обсерватории МГУ, мебельной фабрике Шмита, прохоровской мануфактуре и о других неочевидных местах, которые можно посетить с ребёнком, обсудив заодно исторический контекст. В книге также можно найти автомобильный маршрут и большое количество интересных заданий.
6. Ханна Рос, Маттео Фаринелла «Нейрокомикс»

Доктор философии и научный сотрудник Университетского колледжа Лондона Хана Росс объединилась с иллюстратором и нейробиологом Маттео Фаринелла для того, чтобы рассказать людям об устройстве нашего мозга. Сложная информация воспринимается гораздо легче благодаря оригинальному формату: о мозге в комиксах ещё никто так подробно не рассказывал.
7. Джинни Смит, Никола Темпл «Как работает тело»

Этот исчерпывающий путеводитель по телу человека выпущен совместно с издательством Dorling Kindersley (DK), что само по себе — знак качества. Издатели называют книгу «антиучебником для старшеклассников» и «визуальным нон-фикшн». На то есть все основания: информация изложена подробно, но при этом легко умещается в форматы схем, таблиц и рисунков. Книга содержит новейшие данные и может использоваться как пособие для подготовки к ЕГЭ и тематическим олимпиадам.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?





