«Затащить Всерос» или «затащить всерос»: как писать правильно и где там ударение
Всероссийская олимпиада школьников — отличная возможность поступить в вуз без экзаменов или как минимум выйти на новый уровень отношений с любимым предметом. Мы много писали о том, чем именно может быть полезен Всерос и как его затащить. Сегодня расскажем, как правильно писать это слово.
Правильно: Всерос
Для начала отметим, что в сочетании «Всероссийская олимпиада школьников» первое слово пишется с заглавной буквы, поскольку это полное официальное название мероприятия.
«Всерос» — это обычный случай усечения, словообразования с сокращением основы. Слово не зафиксировано в словарях, но поскольку оно обозначает строго определенную олимпиаду, то его смело можно назвать именем собственным. Это делает предпочтительным написание с заглавной буквы:
- пройти на Всерос,
- выиграть Всерос (или, как говорят сами олимпиадники, «затащить» или «заботать» Всерос).
Что же касается ударения, то здесь фиксированного варианта нет. В среде школьников можно с одинаковой частотой услышать как «Все́рос», так и «Всеро́с». Второй вариант, например, можно обосновать тем, что в полной форме («всероссийский») ударение приходится на вторую половину слова — эта же логика может сохраняться и в сокращении. Также можно принять во внимание и созвучие «Всеро́са» с такими словами, как «занос», «разброс», «нарост», «мороз» и так далее. А вот в чем точно можно быть уверенным, так это в отсутствии двойной «с» на конце слова.
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Обложка: © Rawpixel.com, Sailorr / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
