Что значит «пупупу» — возможное слово года по версии портала «Грамота.ру»
Пупупу… Как бы вам объяснить…
Слово-мем «пупупу» используют, когда испытывают крайнюю степень озадаченности, потерянность и встречают трудности, которые сложно решить спонтанно. Эти трудности требуют взять паузу, сформулировать план и лишь затем действовать.
Откуда взялось это слово? Уставший и озадаченный человек надувает щеки и расслабляет губы, давая воздуху выйти. На выходе получается что-то наподобие «пу». Вы молодцы, если сейчас это воспроизвели.
Само по себе это не имеет смысла — это просто звук, который мы издаем под влиянием эмоций и обстоятельств. В лингвистике такие звуки называются нелексическими вокализациями. Другой их пример — цыканье, которое мы непроизвольно выдаем, когда нас что-то раздражает.
Но вот когда «пу» множится, получается звукоподражательное междометие «пу-пу-пу». Оно еще не имеет смысла, но уже — как и все междометия — имеет смысловой оттенок. Тут мы не даем волю эмоциям, а имитируем их выражение. Причем прилагая меньшие мимические усилия — уже не надуваем щеки, а просто повторяем «пу-пу-пу». Так же, например, происходит с цоканьем, которое при меньшем напряжении и желании не сбросить стресс, а показать негодование (или несогласие) мы превращаем в «ц-ц-ц».
Именно поэтому «пу-пу-пу» почти всегда предваряет, а не подытоживает мысль. Для слов и звуков, которые мы используем в таких целях, в лингвистике тоже есть термин — хезитация (от англ. hesitate — «сомневаться»).
В список претендентов на звание слова 2025 года конструкция «пу-пу-пу» попала в искаженном виде — без дефисов, как «пупупу».
«Пупупу» — уже не междометие, а мем. С точки зрения механики языка — подражание подражанию. Правописание изменилось потому, что дефисы (которые, вообще-то, должны тут быть) систематически игнорируют, когда употребляют «пупупу» в соцсетях.
Обложка: © 23frogger / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
