В сад не разрешают приводить девочек с распущенными волосами. Это законно?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Когда родители собирают девочек в детский сад, они часто собирают длинные волосы в хвост или косы, чтобы они не мешали. Но может ли такие прически требовать администрация детского сада? Отвечает юрист фонда «Юристы помогают детям» Анастасия Прокопова.
Вопрос. В садике требуют, чтобы дочка всегда была с косичками или хвостиком, с забранными волосами. Это вообще законно? Если нет, то на что ссылаться в разговоре с администрацией?
Ответ. На законодательном уровне нет никаких требований к внешнему виду ребенка в детском саду. Однако они могут быть установлены в локальных нормативных актах дошкольного учреждения. Воспитательное или учебное заведение имеет право предъявлять требования к общему внешнему виду, цвету, фасону, видам одежды обучающихся и правилам ее ношения, знакам отличия*.
Это именно право, а не обязанность, поэтому далеко не все учебные заведения вводят такие правила для своих учеников.
Требования к внешнему виду ребенка не могут быть установлены в одностороннем порядке исключительно руководством образовательного учреждения, поскольку в процессе разработки и принятия также участвует совет родителей, а в школе — совет обучающихся. Обычно требования сформулированы в обобщенном виде.
Общий смысл сводится к опрятному и аккуратному внешнему виду ребенка
Например, нередко встречаются такие формулировки, как «умытое лицо», «чистая, опрятная одежда и нижнее белье», «постриженные ногти», «причесанные волосы». Учебное заведение часто предписывает дошкольникам иметь с собой сменную одежду и обувь, иногда запасной комплект и так далее.
Что делать, если вы не согласны с требованиями?
- Если по каким-то причинам воспитатель отчитывает ребенка за внешний вид, родитель вправе потребовать ознакомиться с текстом локального нормативного акта.
- Если требования воспитателя избыточны, то вы вправе обратиться к заведующему детского сада для разрешения спорной ситуации. Кроме того, можно подготовить жалобу, в которой изложить свое несогласие.
- При бездействии образовательной организации с жалобой возможно обратиться в районный отдел образования, в Рособрнадзор или даже в прокуратуру.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Диану Каримову.
Фото: shutterstock / Irina Wilhauk
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
