Ребёнок хочет спать только с мамой: что делать и как отучить его от этого
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Многие родители практикуют совместный сон с ребенком, пока он маленький. Однако обычно к 2–3 годам тоддлера отселяют в его собственную кроватку или даже комнату. Но иногда наступает регресс, и ребенок снова просится в родительскую спальню. Вместе с Юлией Челышевой, педагогом-психологом, доцентом МГПУ, разобрались, что делать в таких ситуациях.
Вопрос. Дочке 4 года, уже полгода спит в своей кроватке в детской. Уезжала в командировку на пару дней, и по возвращении дочь теперь спит только со мной и никуда меня не отпускает. Просыпается по ночам, проверяет, на месте ли я. Как ей помочь и вернуть все как было?
Ответ. Расставание с мамой, даже на короткий период, — это всегда стресс для ребенка. К 4 годам, как правило, кризис трех лет уже проходит и ребенок устанавливает свои маленькие приоритеты, отстраивает свой статус в семье. Однако к этому возрасту у ребенка все еще неустойчивые жизненные ориентиры — это значит, что любая стрессовая ситуация, особенно связанная с нарушением привязанности со значимым взрослым (мамой), вызывает откат назад в приобретенных ранее навыках. В данном случае командировка мамы послужила толчком для регресса в отношении самостоятельного сна.
Что можно сделать в этой ситуации
- Каждый вечер у ребенка должно быть время, которое мама посвящает только ему. В идеале за 2–3 часа до сна. В это время очень важен тактильный контакт, совместная деятельность. Чтение, настольные игры. Ребенку очень важно ощущать эмоциональный контакт с мамой.
- Как и тогда, когда вы только приучали ребенка спать отдельно, стоит попытаться снова заинтересовать дочку ярким постельным бельем и игрушками. Ей должно хотеться возвращаться в свою собственную постель.
- Подарить ребенку игрушку для сна или наделить этими волшебными функциями какую-то уже имеющуюся любимую игрушку. Именно ей ребенок сможет доверять все свои тайны и секреты, проживать с ней эмоции дня перед сном. Эта игрушка в идеале должна всегда жить в спальне в кровати.
- Формировать ритуал отхождения ко сну. Эти режимные моменты очень важны для ребенка и создают для него безопасное и комфортное пространство. Поиграли, почитали, водные процедуры, пижама, а после мама отправляется с ребенком в его комнату, где можно прочитать книжку перед сном, просто полежать обнявшись и поговорить.
- Важно, чтобы на первых порах мама дожидалась, пока ребенок уснет, чтобы он засыпал в тесном тактильном контакте с мамой, чтобы она не уходила от него раньше времени.
Родителям нужно быть готовым к тому, что возвращение навыка самостоятельного засыпания — это такая же длительная история, как обретение этого навыка с нуля. Это не один и не два вечера. Ребенку нужно время, чтобы снова перестроиться. И здесь от родителей требуется терпение и эмоциональная поддержка.
Ни в коем случае нельзя ругать ребенка за то, что он не хочет засыпать один, или тем более за то, что он приходит ночью в кровать к родителям. Просто дайте ему уснуть рядом с вами, а затем аккуратно перенесите в его кровать, чтобы зафиксировать психологически пробуждение в своей собственной постели.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Фото: Liderina / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







