«Я тебе — слово, ты мне — десять». Почему непослушные дети — это хорошо

Послушный ребенок — это прекрасно! Он старших не перебивает, уроки делает, на все просьбы всегда откликается бодрым согласием. Вот только хорошо ли это для самого ребенка? Наш блогер Женя Кац уверена, что нет.
Когда человек умеет слушаться старших, выполнять приказы, быть исполнителем — это хорошо? Всегда ли? «Послушный» — не совсем синоним «хороший», не так ли? Да, послушный ребенок — это удобно. Но он вырастет. В какой-то момент перестанем ему диктовать, что делать. А сам он выбор сделать уже не сможет.
Куда полезнее для ребёнка быть непослушным, то есть — деятельным, активным, выбирающим что-то своё. Я прекрасно понимаю, что есть правила и границы, сама очень люблю всякие игры с правилами, такие игры важны. Но правила могут быть разные. Можно сказать «делай так», а можно — «сделай так или так» или «реши, в каком порядке ты будешь делать это и это», а еще — «вот тебе 5 деталей, сделай из них домик, как ты сам хочешь».
Когда ребёнок излишне послушный, меня это даже пугает. А знает ли он сам, чего он хочет? Умеет ли он говорить «нет»?
Когда родители водят одного и того же шестилетку на подготовишки в три разные школы (а ещё на шахматы, в музыкалку и на английский), они это делают исключительно из любви к ребёнку. Я понимаю, родители хотят вырастить ребёнка успешным, они волнуются за него, поэтому стараются подстелить соломку. Им кажется, что путь к успеху — непременно мехмат МГУ, а до этого — сильная математическая школа. Поэтому они начинают натаскивать ребёнка уже сейчас. Послушный ребёнок везде ходит, делает по три домашки. Удивительно, что ещё не постоянно болеет.
Умение выбирать и осмысленно и аргументировано защищать свой выбор кажется мне куда более важным навыком, чем умение послушно делать то, что велели взрослые. Когда про кого-то говорят, мол, «этот человек упрям», это звучит как что-то негативное. А когда говорят «он очень настойчив и упорен» — это другая сторона того же самого качества, но уже со знаком «плюс». Даже бунтарь и упрямый хулиган может вырасти в умного и настойчивого человека, который знает, чего хочет.
Почему еще важно научить ребенка говорить «нет»? Да хотя бы потому что дети должны уметь сказать «нет» чужим взрослым, чтобы не уехать с чужим дядей в машине, уметь сказать «нет», если их принуждают кого-то целовать или есть то, чего они не хотят, или делать то, что они не хотят. Понимаете, о чем я? Умение сказать уверенное «нет», как мне кажется, важный опыт. И поддержка родителей в этом очень важна.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Илюстрация: BNP Design Studio / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









