«Баллы могут и отнять». 10 советов тем, будет подавать апелляцию на результаты ЕГЭ

Оспорить результаты ЕГЭ осмеливаются далеко не все. В первую очередь, потому что на апелляции проверяют всю работу заново и есть риск не только уйти ни с чем, но и потерять баллы. Но если вы всё же решитесь доказать комисии, что вашу работу оценили неверно, прислушайтесь к советам нашего блогера, репетитора по обществознанию Юлии Клочковой.
ЕГЭ по обществознанию состоялось. Впереди — долгие дни ожидания результата. В голове, наверное, у всех выпускников появляются сомнения в правильности ответов, процесс самокопания не дает расслабиться даже после экзамена, а вопрос «все ли я сделал для хип-хопа в свои годы» не дает заснуть.
Попробую вас успокоить: вы можете подать апелляцию в случае несогласия с выставленными баллами! Порядок подачи и проведения апелляции регулируется Приказом Минпросвещения России «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».
Стоит ли подавать апелляцию? Стоит. Можно ли отбить баллы на апелляции? Можно! Но перед тем, как подать заявление на апелляцию, надо сделать несколько важных шагов и кое в чем разобраться.
1. Смотрите результаты сразу
Многие боятся открывать результаты, чтобы не испортить себе настроение, особенно если результат приходит в день выпускного или в день рождения. Дело в том, что апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение двух рабочих дней, следующих за официальным днем объявления результатов экзамена по соответствующему учебному предмету. Поэтому не ждите, когда вам позвонят со школы и пригласят ознакомиться с результатами — вы сами можете проверить результат в личном кабинете на официальном портале Единого государственного экзамена.
2. Тесты и некорректные вопросы обжаловать не получится
Конфликтная комиссия не рассматривает апелляции по вопросам содержания и структуры заданий по учебным предметам, а также по вопросам, связанным с оцениванием результатов выполнения заданий экзаменационной работы с кратким ответом, нарушением участником экзамена требований порядка проведения экзамена и неправильным заполнением бланков ЕГЭ.
Иными словами, вы не можете апеллировать, если считаете, что вопрос сформулирован некорректно, вы не можете обжаловать тестовую часть — ее проверяет компьютер, кроме тех случаев, когда была совершена техническая ошибка и компьютер неправильно распознал слово, а также, если сами нарушили порядок проведения экзамена или неправильно заполнили бланк.
3. Говорить об условиях проведения экзамена тоже нельзя
Вы не можете подавать апелляцию на нарушение процедуры проведения экзамена — например, если вам долго несли дополнительный бланк или было шумно или вас необоснованно не пустили в туалет. В таких случаях апелляцию надо подавать в тот же день члену комиссии, не выходя из школы, где проходил экзамен. Если вы это не сделали сразу, то потеряли эту возможность, как только вышли из пункта проведения экзамена.
4. Апеллировать можно вторую часть
Подавать апелляцию вы можете только на вторую часть — задания с развернутым ответом. Для объективности проверки ваших ответов на апелляции привлекается эксперт, который ранее не проверял вашу работу.
5. Родители — да, репетитор — нет
Вместе с вами при рассмотрении апелляции могут присутствовать ваши родители или законные представители (опекуны), но ни в коем случае — учителя, репетиторы, адвокаты, друзья. Проконсультируйтесь с учителем или репетитором заранее. Апелляция — очень волнительный момент, возможно, поддержка родителей сделает вас спокойнее и увереннее.
6. Подготовьтесь
Вам нужно спокойно, уверенно и аргументированно доказать, что ответы соответствуют всем требованиям задания и критериям оценивания. А для этого еще раз зайдите на сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), освежите в голове все критерии оценивания по каждому заданию и перепроверьте сами свою работу на наличие всех обязательных требований.
Обращайте внимание не только на содержание ответа, но и на структуру, на наличие ошибочных дополнительных элементов ответа (например, количество пунктов и подпунктов сложного плана, корректное цитирование положений Конституции, конкретизированы ли примеры).
7. Ссылаться только на учебники
В качестве аргумента вы можете ссылаться не только на критерии ФИПИ, но и на информацию из учебников, которые входят в федеральный перечень, утвержденный Министерством Просвещения. Никакие ссылки на дополнительные справочники, методички, лекции, информацию из интернете, не утвержденной ФИПИ или Министерством Просвещения приниматься в качестве аргумента не будут.
8. Будьте уверены в своей работе
Эксперт на апелляции проверяется всю вашу работу, а не только то задание, на которое была подана апелляция. Поэтому попробуйте вспомнить и перепроверить всю работу, понять, не могли ли вы допустить ошибки в других заданиях. Черновики не проверяются в принципе — ни во время основной проверки, ни на апелляции — поэтому если вы не успели перенести из него правильный ответ в бланк, жаловаться нет смысла.
9. Баллы могут и отнять
Вы должны также понимать, что количество ранее выставленных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения. Поэтому проработайте неоднозначные ответы — возможно, в них вам завысили балл — у вас должен быть подготовлен аргумент и на этот случай.
10. Без эмоций, пожалуйста
Никакой экспромт и спонтанность на процедуре рассмотрения апелляции вам не поможет, а только навредит — у вас всего 20 минут, чтобы аргументированно доказать свою правоту. К апелляции надо готовиться серьезно, ответственно и тщательно изучить все требования задания и критерии оценивания, подготовить аргументы заранее и четко их изложить, подкрепив соответствующим теоретическим материалом.
Взвесьте все «за» и «против» перед тем, как подавать апелляцию. А если всё же решили подавать, делайте это спокойно, уверенно, с максимальной ответственностью.
Удачи! У вас все получится!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Olya Fedorova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







