Нет домашки? Это «красный флаг»: как родителям понять, есть ли толк от занятий с репетитором

Репетиторы сегодня — неотъемлемая часть обучения. Они помогают школьникам подготовиться к экзаменам и поступлению, разбирают вместе с детьми сложные темы, поддерживают во время подготовки к олимпиадам. Но как же понять, насколько эффективны встречи с репетитором? Объясняет наш блогер Евгений Калатуша.
1. Не бойтесь менять репетиторов
Первое, что можно и иногда нужно сделать с репетитором, — отказаться от его услуг. Поскольку переучивание ребенка занимает времени больше, чем попытки обучить его с нуля. Не стесняйтесь отказываться от услуг преподавателей, которые вам и/или ребенку не подошли. Не надо думать о его сложной судьбе. Ваша задача — думать о ребенке.
2. Обсудите план подготовки
Безусловно, родители могут не понимать тех тем, которые проходят их дети по разным предметам. Зато можно легко понять системность подготовки. Если на вопрос о том, каким образом будут проходить занятия, репетитор не может ответить или говорит общие фразы, то, возможно, он сам плохо понимает, как будет работать с учеником. А ведь родители должны точно знать, когда при нормальных условиях закончится подготовка и на какие баллы ребенок может рассчитывать. Приблизительные даты хороший репетитор назовет.
Если же учитель говорит, что нужно два урока в неделю, но не показывает план занятий, то это может быть попыткой залезть в карман родителей. Репетитор точно должен знать, на что он будет тратить время.
3. Говорите про успехи и сложности
Если репетитор на вопрос «Как дела у Ванечки?» всегда отвечает одно и то же, задумайтесь, справляется ли учитель со своей задачей. У каждого ребенка есть свои преимущества и недостатки. И опытный репетитор должен их увидеть — чтобы с помощью первых ликвидировать пробелы, а вторые, желательно, устранить (хотя бы в рамках предмета). Говорите с репетитором, не бойтесь задавать вопросы, узнавайте, что нового узнал ребенок.
4. Обсуждайте занятия с детьми
Это поможет понять, нашли ли репетитор и ребенок общий язык. Иногда это сделать непросто — все мы живые люди и у нас может быть разное мировоззрение, ценности и так далее. И еще: постарайтесь все-таки вникнуть в то, что изучает ребенок, и почаще с ним на эту тему общайтесь. В разговоре с родителями материал закрепляется без каких-либо усилий со стороны ребенка, что позволяет потом использовать эти знания на экзамене.
5. Смотрите тетрадки
Я советую следить за тем, что ребенок пишет в тетради. Если там нет системы, темы перемешиваются и между ними нет никакой связи, спешите отказаться от услуг этого репетитора. Меня однажды в марте попросили экстренно подготовить одного парня к ЕГЭ по обществу. Оказалось, этот ребенок занимался с сентября с репетитором. Но когда я посмотреть его конспекты, я понял, что подготовка просто отсутствовала. Темы из разных блоков перемешивались и запутывались. Путаница была и в голове.
6. Следите за домашкой
С помощью домашних заданий можно понять, как ребенок усваивает тему. Насторожитесь, если заданий нет. И убедитесь, что ребенок их выполняет, если они есть. При этом обратите внимание, проверяет ли репетитор эти задания и сколько времени на это отводит. Если из 90 минут 45 учитель с ребенком обсуждает с домашку — это красный флаг.
Я своих учеников прошу скидывать задание мне в соцсетях. Я проверяю их дома, отправляю в ответном сообщении свои замечания, а на самих уроках не трачу время на проверку тестов, а обращаю внимание на самые сложные задания.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Mariia Korneeva / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026












