«Я как никто понимал, что даже взрослому мужчине непросто. А ребенку каково?». История о победе над раком и самим собой

Новость о страшном заболевании пугает. Справиться с ней бывает непросто. Но Леонид — герой этого текста — не просто нашел в себе силы принять болезнь и начать с ней бороться, но и начал помогать в другим.
В 2015 году Леониду поставили диагноз лимфома Ходжкина 4 стадии. Ему тогда было 30 лет: успешный креативный администратор в ресторане, жизнь бьет ключом — вечеринки, тусовки. Но болезнь все изменила. Появились другие ценности и смыслы. Молодой человек не только успешно борется с заболеванием, но и сам помогает другим.
«Многие друзья, узнав о моей ситуации, спрашивали, чем можно помочь. Да чем тут поможешь? Мне казалось, я сам справляюсь. Друг предложил провести благотворительный футбольный турнир. Я решил, что идея хорошая. Но предложил турнир не в мою поддержку, а для ребенка, которому нужна помощь. Я как никто понимал, что даже взрослому и сильному мужчине непросто. А ребенку каково? Я до сих пор помню самое первое мероприятие — 25 февраля 2017 года. Мы проводили футбольный турнир в поддержку Владика Г — подопечного фонда «Настенька». Ему нужны были средства на операцию по пересадке костного мозга. На подготовку мероприятия ушло примерно 2 месяца. Ломом сбивали лед на футбольном поле, много импровизировали. Но все получилось. Это зарядило на следующие проекты. Правда, следующий турнир мы смогли провести только через несколько месяцев — здоровье раньше не позволило. Со временем турниры стали регулярными. Так появился проект «Добрый».

Я не могу сидеть без дела, даже болезнь не смогла изменить меня. Скорее — направила энергию в нужное русло. Мне интересно пробовать что-то новое, это увлекательный процесс. Думаешь, что все предусмотрел, ко всему готов, но на деле оказывается — нет. Строишь планы, а потом ситуация в корне меняется. Сначала делаешь вид, что все по-прежнему. Но приходится принять новые обстоятельства. Нет смысла жалеть себя, надо двигаться по новому пути. Делать то, что можешь.

Первое время я сам обзванивал детские дома, фонды, спрашивал, какая нужна помощь, составлял списки, что нужно. Сейчас все чаще ко мне сами обращаются за помощью. Мы уже давно вышли за рамки футбольных турниров, организуем экскурсии, кинопоказы, мастер-классы для детей.
В 2018 году по совету фонда «Настенька», приняли участие в KFC Batle и выиграли грант на 200 тысяч рублей. Потом было участие в конкурсе «Доброволец России», «Лица района», это позволило узнать о проекте многим людям, появились новые знакомства, идеи», — рассказывает Леонид.
Сегодня Леонида трудно узнать. Все силы он отдает на помощь другим. Проект «Добрый» — это не для галочки, а по велению души. К команде проекта постоянно присоединяются новые люди, которые раньше и не думали о благотворительности. Пример Леонида заражает других.

«Я хорошо помню нашу первую встречу с Леонидом. В офис пришел худощавый молодой человек, рассказал, что проходит лечение от онкологического заболевания и предложил провести благотворительный футбольный матч, чтобы помочь больному ребенку. Я разговаривала с Леонидом, а сама думала о том, сколько благородства и силы воли в этом прекрасном человеке. Так началось наше сотрудничество», — вспоминает Джамиля Алиева, председатель благотворительного фонда «Настенька».

За 21 год благотворительной деятельности фонд «Настенька» поддержали тысячи людей со всех уголков России и многих других стран. Это люди разных профессий, национальностей, уровня дохода, но их всех объединяет одно — желание помочь детям справиться с тяжелыми заболеваниями. Мы благодарим каждого, кто вместе с нами помогает спасать жизни детей.
Весной этого года, благодаря Леониду прошел уже 21-й благотворительный футбольный турнир.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







