9 советов, как адаптироваться к школе после новогодних праздников

Если первые два рабочих дня после длинных праздников не задались и срочно надо возвращаться в режим, то сделать это можно минимум девятью способами, о которых рассказывают даже в школе. Наш блогер Варвара Котельникова напоминает родителям, что стоит делать при возвращении в режим.
Несмотря на хоровод добрых советов, мотивационных напутствий и благих намерений, за январские праздники мы расслабляемся. Даже если зима выдаётся тёплой и сухой, велико искушение не выходить на улицу, а остаться дома под одеялом и совсем ничего не делать.
Под «ничего не делать» мы, конечно, подразумеваем заслуженный отдых: выспаться, расслабиться, уделить себе значительно больше времени, чем обычно. Зачастую, это превращается в сбитый режим, переедание, зависание в гаджетах и скролл ленты. Дата на коварном календаре всё ближе к началу учебной и рабочей недели. Включаться в будни нужно снова, но тело всё ещё праздное. Как быть?
1. Восстановить режим сна
За один день (и даже за первую неделю) это будет сделать непросто. Возможно, какое-то время утро будет не вполне добрым. Чтобы выспаться, нужно не менее восьми часов. Учитывайте это, и перед тем, как лечь спать, откажитесь от всевозможных экранов. Плотно есть на ночь также не стоит (но если очень хочется, то поможет совсем лёгкий перекус). Подвижные игры тоже нужно отложить на другое время. Перед сном можно немного почитать. Это звучит не совсем педагогично, но в этом случае, книга действует как мягкое снотворное.
2. Дать фору
Заодно и попрактиковать навыки планирования. Заведите будильник на несколько минут раньше. Обязательно с расчётом на то, что это время именно «запасное», так сказать, «на раскачаться».
3. Не всё сразу
После выхода с новогодних каникул не пытайтесь браться за всё сразу. Это стресс как для тела, так и для мыслей. Приходить на уроки в школу нужно обязательно, а вот дополнительные занятия могут быть лишними. Если нет возможности что-то отменить или перенести, то постарайтесь снизить нагрузку в первую неделю после праздников.
4. Клуб понимающих
Не нужно ожидать от ребёнка метаболизма Росомахи из «Людей-икс», моментального включения в обучение и подготовку к экзаменам, если после углеводной комы вы и сами немного не в себе. После новогодних праздников настроиться на «рабочее и продуктивное» настроение не так просто. Не давите. Даже если у вас или у «сына маминой подруги» восстановиться получилось, то не факт что «энергоблок» ребёнка работает так же. Просто нужно чуть больше времени.
5. Группа поддержки
Спрашивайте, как прошёл день, как ребёнок себя чувствует. Не забывайте про похвалу, это мотивирует. Радикально ограничивать использование гаджетов ребёнком (потому что и так все праздники играл) или лишать его других любимых радостей не нужно. Достаточно договориться о времени использования. На некоторых устройствах можно поставить лимит на использование приложений.
6. Больше воды
Восстановить водный баланс и почистить организм помогут простая вода и морсы. Заведите удобную и красивую бутылочку для воды, которую можно брать в школу, на дополнительные занятия или на экскурсии.
Вода хотя и не содержит энергии, но для нас жизненно необходима. Она обеспечивает течение биохимических процессов в организме, участвует в работе органов пищеварения, теплорегуляции, выделительной системы. Чтобы поддерживать в организме водный баланс, каждый день нужно употреблять не менее одного литра жидкости. Вода к нам может поступать как в неизменном виде, так и вместе с супом, компотом, чаем, молоком, кисломолочными продуктами (кефир, биокефир, ряженка, йогурт, простокваша и так далее), соком.
7. Меньше еды
Меньше вовсе не подразумевает полный отказ от пищи, это тоже стресс для организма. Обычно, в новогодние праздники мы едим больше обычного и перемешиваем много всего разного. Хорошо очищают организм зелёные овощи, но они не всегда любимы детьми. Если в формате смузи польза так же непривлекательна, то просто дозируйте порции. Не переедайте.
Правильное питание, помимо регулярности приёмов пищи, подразумевает соблюдение оптимального размера порции. Увеличение порции сверх нормы крайне нежелательно. Обильные приёмы пищи вызывают изменения в работе сердечно-сосудистой и пищеварительной систем. Особенно вредны однократные приёмы большого количества сладкой пищи или животного жира.
Не рекомендуется съедать более 15 грамм животного жира и сладостей за один раз
Если вам захотелось сладкого, то вместо конфет и прочих кондитерских изделий лучше использовать размоченный изюм или другие сушёные фрукты (курагу, чернослив). Во время перекуса не стоит употреблять сладкие газированные и негазированные напитки, а также продукты быстрого питания (фастфуд): картофель фри, чипсы, гамбургеры и так далее, поскольку при регулярном употреблении они могут оказывать негативное воздействие на здоровье.
Питайтесь несколько раз в день. Чем ближе ко сну, тем легче должна становиться еда. Мясные блюда лучше включать в обед, а на ужин съедать молочные, овощные или рыбные блюда.
8. Не останавливайтесь
Даже если ребёнок не питает интереса к спорту, а утренняя зарядка выглядит как первый круг ада, то всё переигрывайте. В современных игровых приставках есть много спортивных игр, где джойстики реагируют на движение человека. Это, конечно, не заменяет полноценное занятие спортом, но возможно, c такого симулятора стоит начать.
9. Свои ритуалы
Танцевать с бубном не обязательно, но небольшие повседневные ритуалы помогут собраться. Это может быть приготовление одежды с вечера или сбор портфеля.
В тексте использованы материалы из учебных пособий «Здорово быть здоровым» (1-4 класс, 5-6 класс).
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Olexandr Panchenko)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






