«Выругалась — и сразу полегчало». Что студенты думают о мате

Ненормативная лексика, кажется, была всегда, ее использовали многие классики русской поэзии и литературы. Но сейчас по закону ее использование в публичном пространстве запрещено. Постоянный блогер «Мела» Вадим Мелешко пообщался со студентами и выяснил, как они относятся к нецензурной брани.
Стремление к табуированию тех или иных выражений свойственно многим народам, и на эту тему написано огромное количество книг. При желании сделать нецензурным и неприличным можно всё что угодно.
Но поскольку матерные слова, хотим мы того или нет, всё равно присутствуют в нашей жизни, имеет смысл попытаться понять, что заставляет людей употреблять именно их и как сделать так, чтобы человек начал выражаться иначе, более пристойно.
Это я и попытался сделать, а попутно выяснить, где, по мнению молодежи, ругаться можно, а где нельзя.
Алина Карцева, студентка 2-го курса Института гуманитарных наук и языковых коммуникаций Псковского государственного университета:
Можно выругаться в кругу близких людей, которые поймут это правильно. Или когда очень эмоциональная ситуация. Например, выиграл человек миллион — и он кричит, не в силах сдержаться, вполне возможно, даже матом. Наступили ему в транспорте на ногу или толкнули в спину — получи ответку, если не физически, то хотя бы словесно. Вообще, каждому человеку нужно учиться различать ситуации, когда что можно и когда нельзя.
Артём Лифшиц, студент 3-го курса факультета международного образования Тамбовского государственного технического университета:
Насколько я знаю, люди издревле матерными словами изгоняли бесов, так что особого вреда в ругани я не вижу.
Каждый человек периодически попадает в такие ситуации, когда свое настроение или отношение к чему-либо можно выразить только матом. Можно, конечно, либо не попадать в такие ситуации, и тогда ругаться не придется, либо учиться выражаться без использования ненормативной лексики. Просто многие этого элементарно не умеют и не задумываются над тем, как их слова будут восприняты другими.
Марина Алексеева, студентка 1-го курса Института бизнес-технологий Российского нового университета:
Лучше вообще обходиться без матерных слов. Хотя, честно признаюсь, я сама иногда грешу этим. Скажем, если учишь, учишь, выполняешь все требования преподавателя, а он потом ставит тебе плохую отметку. И состояние такое, что хочется заорать матом. Выругалась — и сразу полегчало.
Александр Шрамко, студент 4-го курса факультета естественных и технических наук Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга:
Русский язык достаточно богат, чтобы человек мог найти слово или определение для всего на свете. А когда «нет слов, кроме матерных», это на самом деле говорит только о скудном лексиконе. Хотя, например, есть анекдоты, в которых всё завязано именно на мате и без него теряется смысл, а значит, и шутка юмора. Вопрос лишь в том, где и когда такие анекдоты стоит рассказывать.
Алексей Чадов, студент 1-го курса факультета естественных наук Государственного университета просвещения:
Выбор всегда остается за человеком, только он оценивает, где, когда и что можно или нужно говорить. Ведь в одной компании принята такая форма общения, в другой — другая, и везде надо уметь разговаривать на том языке, который именно тут будет понятен. Поверьте, я ни в коем случае не оправдываю мат и матерщинников, но иногда люди просто не понимают, если с ними общаешься литературным языком.
А как вы считаете, надо ли искоренять мат как таковой, запрещая его везде, где только можно, и штрафуя за любое нецензурное слово? Или всё-таки лучше определить границы, когда это можно и когда нельзя?
Иллюстрация: © Design By Mehedi, Shutterstock AI / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







