Чем заняться на весенних каникулах: 5 необычных идей

Через неделю школьники, которые учатся по четвертям, смогут наконец отдохнуть! 24 марта у них начнутся весенние каникулы. Тем, кто учится по триместрам, ждать тоже осталось недолго ― до 5 апреля. И главный вопрос и для детей, и для родителей: чем на каникулах заниматься? Отвечают на него в блоге ИТМО.
1. Разработать первый чат-бот
Для кого: ученики 6–11-х классов
Что нужно уметь: писать простой код на языке программирования Python
Чему можно научиться. Сейчас чат-боты — один из главных инструментов общения компаний с клиентами. Их запускают банки, сети магазинов и аптек, они даже есть на официальных государственных платформах, например на тех же «Госуслугах». Если ребенок мечтает стать программистом, он может попробовать создать востребованный сервис и начать пополнять портфолио разработчика.
На курсе ИТМО участники создадут Telegram‑бота, который будет здороваться, обрабатывать команды и составлять простые диалоги с пользователями. Бот сможет давать советы или делиться интересными фактами и изображениями. Также разработку дополнят функцией сохранения настроек. В итоге ребята получат прототип готового бота — его можно запустить на бесплатном хостинге.
На старте курса достаточно владеть базовыми навыками программирования на Python. Как правило, с этим языком программирования сейчас знакомятся уже в средней школе. Он популярен среди разработчиков, но, в отличие от тех же С или C++, осваивать его проще.
Когда и где: занятия пройдут с 24 по 28 марта. Зарегистрироваться можно на сайте.
2. Создать набор стикеров с помощью нейросети
Для кого: ученики 6–11-х классов
Что нужно уметь: работать в базовых компьютерных программах
Чему можно научиться. Искусственный интеллект уже меняет рынок труда. Работа графического дизайнера ― не исключение. Нейросети помогают художникам автоматизировать рутинные процессы и быстрее генерировать идеи. Кроме того, они дают возможность попробовать силы в профессии и тем, кто не умеет профессионально рисовать, но задумывается о карьере в дизайне.

На курсе ИТМО по созданию стикеров школьники смогут познакомиться с основами графического дизайна: принципами композиции, типографики и цвета. Также участников научат работать с нейросетями для генерации изображений, такими как Stable Diffusion, Midjourney, OpenArt и recraft.ai, писать качественные промпты и работать с основными инструментами одного из самых популярных графических редакторов Figma. По итогам курса школьники разработают готовый стикерпак, которым смогут пользоваться сами, отправлять друзьям и публиковать в свободном доступе в Telegram.
Когда и где: занятия пройдут с 24 по 28 марта. Узнать подробности и зарегистрироваться можно по ссылке.
3. Спроектировать мобильное приложение в стартап-команде
Для кого: ученики 6–9-х классов
Что нужно уметь: работать в базовых компьютерных программах
Чему можно научиться. Умение работать в команде, выступать перед публикой, отвечать на каверзные вопросы и управлять эмоциями в стрессовых ситуациях — полезные навыки, которые пригодятся не только в школе или университете, но и потом (особенно если в будущем ребенок захочет открыть свое дело).
К слову, запустить стартап сегодня можно, не дожидаясь получения диплома. В России есть разные государственные программы, которые поддерживают будущих предпринимателей: например, по программе «Студенческий стартап» студенты могут получить миллион рублей на развитие проекта.

На курсе ИТМО школьники смогут примерить на себя роль участника стартап-команды и презентовать проект мобильного приложения перед жюри ― прямо как на настоящем питче перед инвестором. Всего за три дня они соберут команду, освоят программу для проектирования мобильных приложений MIT App Inventor и базовые принципы программирования, научатся пользоваться Figma для разработки дизайна интерфейсов и программой для совместного создания презентаций. Также школьники прокачают «гибкие навыки»: потренируют ораторское мастерство, научатся работать с возражениями, правильно распределять задачи внутри команды и протестируют техники генерации идей.
Когда и где: занятия пройдут с 26 по 28 марта. Узнать о курсе больше и зарегистрироваться можно на сайте.
4. Подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ
Для кого: выпускники 9-х и 11-х классов
Что нужно уметь: владеть школьной программой, соответствующей выпускному классу
Чему можно научиться. Каникулы ― хорошая возможность разобрать те задания, на которые, как правило, не хватает времени в течение учебных недель. А еще за два месяца до экзаменов полезно четко установить контрольные точки и определить слабые места в подготовке ― чтобы дальше сконцентрироваться на пробелах и подтянуть провисающие темы.
В ИТМО есть два формата подготовки к ОГЭ и ЕГЭ на каникулах: суперинтенсивы и пробные экзамены.
Суперинтенсивы
Проходят один день. На таких занятиях преподаватели вуза разбирают теорию по самым сложным заданиям ОГЭ и ЕГЭ, показывают эффективные методы решения, а также помогают разработать стратегию подготовки в оставшееся до экзаменов время.
Девятиклассники могут посетить курсы по информатике и разобрать задания № 13, 14, 15, поработать с PowerPoint, Excel и системой «КуМир». Также проводятся занятия по математике с разбором задач с № 15 по № 19. Еще есть интенсив по физике ― участники здесь повторят темы по механическим, тепловым, электрическим и квантовым явлениям.

Одиннадцатиклассники могут присоединиться к интенсивам по математике и попрактиковаться в решении задачи № 18 ― это одно из самых сложных заданий экзамена, для него надо изучать дополнительные учебные материалы. На занятии в ИТМО школьники закроют пробел в теории по решению задач с параметрами и разберут на конкретных примерах, как решить подобные уравнения быстро и эффективно. На интенсивах по информатике преподаватели вузов разберут задания № 25 и 26. Часто именно эти задачи из-за незнания специальных подходов к их выполнению ставят школьников в тупик. На занятиях основной акцент сделают на изучении возможностей языка Python и программы Excel как ключевых инструментов при решении этих задач.
На интенсивах по русскому школьники поработают над правильной структурой сочинения, повторят правила орфографии и пунктуации и разберут типичные ошибки на примерах работ прошлых лет.
Пробные экзамены
На сдаче пробного экзамена ребенок окажется в условиях, максимально приближенных к реальным ОГЭ и ЕГЭ. Школьникам выдадут бланки ответов, листы с заданиями, заберут телефоны и другой справочный материал. Это позволит «порепетировать» настоящий экзамен, чтобы ребенок чувствовал себя на ОГЭ и ЕГЭ увереннее. После проверки работ школьник получит на почту результаты экзамена: количество набранных баллов, скан своего бланка с пометками эксперта, сам вариант экзамена и файл верных ответов. Все работы составляют эксперты ЕГЭ, ежегодно участвующие в проверке экзаменационных заданий.
Когда и где: занятия, за исключением интенсивов по физике и математике по ОГЭ и математике с разбором заданий ЕГЭ, проходят онлайн. Подключиться к ним можно из любого города России. Это удобно, если вы живете не в Петербурге или отправились в путешествие на каникулах. Очные курсы состоятся в корпусе ИТМО на Ломоносова, 9.
Суперинтенсивы по подготовке к ОГЭ пройдут: 24 марта (информатика), 25 марта (физика), 28 марта (математика). Занятия по разбору заданий ЕГЭ: 23 марта (информатика), 25 марта (русский язык), 26 и 27 марта (математика).
Пробные экзамены по ОГЭ и ЕГЭ можно написать 23 или 24 марта. Выбрать курс и зарегистрироваться можно по ссылке.
5. Соприкоснуться с наукой
Для кого: ученики 2–6-х классов
Что нужно уметь: интересоваться окружающим миром
Чему можно научиться. Можно сходить в классический парк аттракционов, а можно привести ребенка в лабораторию, показать ему настоящих ученых и нескучные эксперименты. В ИТМО есть курсы и для самых маленьких, где дети могут впервые соприкоснуться с наукой. Занятия адаптированы для ребят из младших классов: преподаватели вуза рассказывают об архитектуре, биологии, физике, химии и других разделах науки через призму знакомых сказок. Например, можно узнать, откуда берется «живая вода», как построить дом на курьих ножках и может ли человек стать бессмертным. А еще участники смогут сами разыграть теневой спектакль, создать световую модель меча и нарисовать 3D-модель жар-птицы.

Когда и где: занятия пройдут с 24 по 28 марта в корпусе ИТМО на Биржевой линии, 14. Запись открыта.
Обложка: pathdoc / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Университет ИТМО ИНН 7813045547, erid: 2W5zFHnT8Et
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






