Как увлечь подростков чтением: 6 лайфхаков и список неочевидных книг

У всех читающих людей бывает такой период, когда брать книги в руки не хочется совсем. То времени нет, то подходящего сюжета или настроения. Бывает такой период и у детей — даже тех, которые книги любят. Наш блогер, психолог Светлана Филяева, дает несколько советов, которые помогут преодолеть сложный этап и снова увлечься миром литературы.
Я недавно читала лекцию о кризисе подросткового чтения в Библиотеке иностранной литературы. Тема эта актуальная и бесконечная. Компания у нас в тот вечер собралась приятная — все пришли с вопросами и историями. А я рассказала о своих секретах и лайфхаках, поделилась историями из практики.
Кризис чтения у подростка — это нормально. Это часть общего кризиса, связанного с переходным возрастом. При этом каждый ребенок не читает по своей, особенной причине. Человек меняется, меняются его вкусы, взгляды на одежду и музыку. Даже дети, читающие много и с удовольствием, проходят через периоды затишья в чтении, разочарования и поиска нового. И это нормально. Вот как в этот период подросткам можно помочь:
1. Запаситесь терпением
Каждая ситуация уникальна и требует своего решения. Говорить «они все не читают, а только в телефонах сидят» — неправильно. Каждый не читает по-своему. Старайтесь избегать обобщений, оценочных суждений, обесценивания. Иначе диалога с подростком вокруг литературы и книг не получится.
2. Экспериментируйте
Если раньше ребенок читал детективы и книги по истории, а теперь читать их вообще отказывается, попробуйте поэкспериментировать с жанрами и формой: фэнтези, приключения, саги, рассказы, детективы, хоррор.
Пусть первые неудачи вас не останавливают — иногда угадать получается не сразу. Книга — это собеседник. Найти своего собеседника и в жизни непросто. Если новая книга «не зашла» — обсуждаем почему.
И еще: комиксы, манга, манхва — это тоже чтение. Попробуйте подобрать несколько комиксов — по психологии, фэнтези, адаптацию классики, детективы, путешествия во времени или образовательные. Комиксы многие родители не рассматривают как чтение. И зря. Практика показывает, что ко многим детям вернулся вкус к чтению именно через графические истории.
3. Не отказывайтесь и от аудиокниг
Аудиокниги — это тоже чтение. На нашей встрече была замечательная девушка 17 лет, которая поделилась своей историей. Она всегда много читала, но с 15 лет ей стало тяжело с бумажными книгами — «не вчитываюсь, не идёт». Зато аудио она слушает каждый день, с этим всё отлично.
Оформите ребенку подписку на аудиоконтент. Аудиоформат очень удобен — книги можно слушать на прогулке, в транспорте или когда не спится (а от бессонницы страдают многие подростки).
4. Планируйте время на чтение
Время на чтение надо специально выделять. Подростки сегодня очень загружены: школа, репетиторы, кружки. Расписана каждая минута. Помогите ребенку найти свободное «окошко», когда ему не надо никуда бежать и ничего делать.
5. Не заставляйте читать классику
Все кричат: «Дети не читают классику!» Да, классика нравится не вся и не всем. Вспомните себя в школе: вы читали прямо все-все произведения по программе? На встрече взрослые вспоминали, что кому-то сложно заходил Толстой, а кому-то Грибоедов. Зато Чехова или Куприна многие любили.
Классика — это дело вкуса. Дайте ребенку право выбора. И снова: не забывайте про комиксы и графические адаптации классики. Они помогут прорваться через объемный текст оригинала.
6. Ходите в библиотеки и книжные
Книжные магазины, фестивали, клубы, кофейни, ивенты, встречи с авторами — живая офлайн-среда незаменима в поддержании интереса к чтению.
Напомню также, что ведущая психическая деятельность подросткового возраста — это общение. Ищите для сына или дочери новые книжные места. И поддержите их инициативы! Недавно моя клиентка в 13 лет сама организовала книжный клуб для себя и подружек.
В заключение как книжный психолог посоветую небольшой список подростковых книг:
- «Аляска», Анна Вольтц
- «Долой безделье!», Мисаки Такамацу
- «Четыре сестры», Малика Ферджух
- «Битвы по средам», Гэри Шмидт
- «Джулия и акула», Киран Харгрейв
- «Ставлю лайки — значит существую», Изабель Мейра, Бернарду П. Карвалью
- «Поверь в себя! Идеи и советы в комиксах», Жеральдин Бинди, Адриен Барман
- «Бабушка Ноннон», Сигэру Мидзуки
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: ElenaFetisova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








