Никакого «один дома» до 18 лет: о безопасности детей в Италии
С ключом на шее дети раньше и в школу сами ходили, оттуда — на кружки, потом — уже поздно вечером — возвращались домой. Сейчас родители разрываются между работой, домом и постоянным сопровождением ребёнка. А можно как раньше? Отпустить с ключом на шее? А закон вы не нарушите? Наш блогер Софья Березовская рассказывает, как с этим обстоят дела в Италии.
«Помнишь, как раньше из школы прибегали, быстро валенки на коньки меняли и на каток до вечера? А весной — в казаки-разбойники всем классом бегали по району, потом двадцать копеек настреляем, купим эскимо и сидим кайфуем», — на лице подруги грустная улыбка. «Помню, конечно. Нам, по-моему, лет по десять- одиннадцать тогда было?» — воспоминания были хоть и давние, но очень яркие и живые. Может быть самые лучшие из всех школьных лет.
«Да, где-то так. А сейчас среди родителей постоянные дебаты проходят на тему „В каком возрасте можно послать ребенка за хлебом“. Ну что это такое, в самом деле?!» — возмутилась моя однокашница. «Жизнь, говорят, другая стала. Как-то страшновато нынче оставлять шестилетнего ребенка в песочнице во дворе и потом звать его с шестого этажа на обед», — возразила я.
«Ну в шесть и мы дома сидели. Это всё-таки, перебор. А в десять вполне можно за молоком послать». «Ой, Надька-Надька, ты ещё в Италии не жила. Там вообще этих проблем нет». «Ну понятно, народ южный, гуляет дни напролет с детства», — безапелляционно заявила она.
Но подруга ошиблась: по итальянским законам ребёнок не может выйти на улицу без сопровождения взрослого до четырнадцати лет. И дома одного оставить его нельзя. Присутствие взрослого обязательно. По идее, в школу он может сам добежать, так как закон не вполне чётко прописывает готовность ребёнка к самостоятельным передвижениям по усмотрению родителей. Но если у тебя плохие отношения с соседями или, не дай бог, с учителями, то лучше этого не делать — позвонят в социальные службы и накроет тебя уголовная ответственность.
И это ещё не самое интересное: аж до восемнадцати лет твой «малыш» должен ночевать дома с кем-то из взрослых. Так что самое оптимальное — к годам шестнадцати-семнадцати подыскать ему девчушку лет девятнадцати и успокоиться. Думаю, она будет не против иногда брать на себя эту родительскую обязанность (это шутка, конечно).
Следят за этим, конечно, не строго. Но если факт отсутствия взрослого докажут, то, например, в случае развода или других семейных разборок, он сможет сыграть против одного из родителей. Так что в следующий раз, когда услышите об итальянском инфантилизме, отнеситесь к нему с пониманием. Не виноваты они в нём. Законы у них такие.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
