«Болтаюсь, как цветок в проруби»: молодой учитель — о синдроме самозванца

Быть молодым специалистом всегда непросто: кажется, что всё делаешь не так, начальство тобой недовольно, а коллеги перешептываются за спиной. Те же эмоции преследуют многих учителей. Наш блогер Сергей Иванов — среди них.
Я устроился в школу в 2021 году, сразу после окончания вуза. Мне всегда нравилось работать с детьми, делиться с ними опытом, знаниями, формировать их личность.
Прошло 3 года. Мне по-прежнему нравится моя работа, я стараюсь преодолевать все трудности профессии. Но кое-что не дает мне покоя. Я постоянно чувствую, что я не настоящий учитель, а студент, который пришел на практику. Вот-вот практика закончится, и я вновь отправлюсь в университет — повышать квалификацию и учиться быть учителем. Странное чувство. Нигде в научной литературе точного описания этого феномена я не нашел.
Итак, вот что я чувствую, когда прихожу на работу:
- Кажется, я не похож на учителя. В других кабинетах настоящие учителя, они меня скоро раскроют и узнают, что я ненастоящий.
- Задания и поручения, которые мне дают, похожи на те, которые дают практикантам: «принеси», «помоги», «настрой», «сделай то, что другим учителям делать лень».
- Я выпустил уже 3 поколения девятиклассников, но мне кажется, что я не смог научить их ничему. Мне стоит учиться и учиться еще, чтобы показать достойный уровень.
- Каждый раз, когда меня вызывает начальник, я думаю, что мне скажут: «Спасибо, что провели с нами время, можете быть свободны».
- Ощущение, что старшие коллеги постоянно чем-то заняты, а я, как цветок в проруби, болтаюсь и не знаю, чем себя занять. Хотя претензий от руководства никогда не было.
- Я соглашаюсь на все замены, все просьбы руководства вроде «отвезти», «привезти», «провести», думая о том, что я постоянно должен доказывать, что получу за эту практику отметку «5».
Коллеги, а вы испытываете что-то похожее? Как справляетесь? И почему вообще учителя, на ваш взгляд, могут испытывать такие эмоции даже после нескольких лет работы в школе?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: ivector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября









