
Постоянный блогер «Мела» и учитель русского языка Сабина Овчинникова решила заглянуть в свое прошлое. Она выделила три установки, с которыми выросли многие миллениалы, в том числе она сама, и на личном опыте разобралась, от каких из них стоит отказаться, чтобы меньше гнаться за чужими ожиданиями и упущенными возможностями и больше жить для себя.
Больше героев романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» о разнице поколений спорят разве что сегодня. Бумеры и иксы, миллениалы и зумеры, поколение альфа — это не герои компьютерной игры, а наши родители и дети, друзья и коллеги. Каждое новое поколение приносит с собой свои привычки, ценности и представления о том, как правильно жить, работать и строить отношения.
Но установки из детства и юности влияют не только на то, как мы взаимодействуем с людьми другого возраста. Они определяют и наше отношение к самим себе. Особенно хорошо я вижу это на примере миллениалов — людей, родившихся примерно с 1981 по 1996 год. Возможно, потому, что сама принадлежу к этому поколению.
Многие мои ровесники сегодня проделывают большую внутреннюю работу: пытаются переключить привычные установки «быть удобным», «быть первым», «не показывать эмоций» на гораздо менее однозначное «быть счастливым». И некоторые правила, с которыми мы выросли, этому скорее мешают.
1. Быть обычным — не значит быть слабым
Многие из нас росли в условиях вечного соперничества и непреходящего сравнения. Спойлер: выиграть было нереально. Сначала поведение дома и отметки в школе, потом успехи в вузе, на работе и в личной жизни. Всегда есть кто-то быстрее, выше и сильнее. Где-то среди нас вырос тот самый сын маминой подруги. Неудивительно, что, будучи взрослыми и самостоятельными людьми, многие продолжают эту гонку с призраками: получить повышение, купить квартиру (в идеале: себе и детям), вырастить отличников, способных поступить на бюджет, а еще лучше — за границу.
До поры до времени такие установки мотивируют, а потом выматывают. Оставшись без сил, кто-то робко скажет: «Может, ну его, это повышение? Меня и без него на работе ценят»
Или: «Мой сын учится на тройки. Но ведь это тоже отметка. „Удовлетворительно“ — значит приемлемо».
Именно тогда и приходит осознание: влюбленный в себя соперников не имеет.
2. Отказать себе в чем-то — не значит проявить нелюбовь
А еще детство многих миллениалов совпало с дефицитом внешних источников радости. Только не подумайте, что это перехнычка тридцатилетних.
Детьми мы точно были счастливы: дворовые игры, речка, каникулы у бабушек с дедушками, секретики, закопанные под бутылочным стеклышком, песни у костра, кассетные плееры и бабочки-заколки. Но глупо было бы отрицать, как ограничены были возможности наших родителей и, как следствие, наши потребности и желания. Особенно если сравнивать их с современным уровнем жизни.
Так вот, часто вся не купленная когда-то косметика и одежда, техника и электроника становится способом поглаживания внутреннего ребенка. Если вы хоть раз, будучи взрослым, неоправданно сильно злились из-за того, что не могли в моменте купить какую-то вещь, знайте — это флешбэки, родом из скромного детства.
А еще бывает: тратишь крупную сумму (вообще-то можешь себе позволить!) на что-то, что кажется грандиозным и жизненно необходимым, а на следующий день осознаешь, насколько бестолковой и импульсивной была покупка.
Это тоже внутренний ребенок стоял посреди магазина, топал ножкой и недоумевал, почему сейчас-то нельзя
Но грамотное распределение средств и разумное потребление — это тоже про любовь. К себе, близким, окружающему миру. Даже любовь более настоящая, чем та, что латает дыры недополученного в прошлом.
3. Упустить возможность — не значит потерять что-то важное
Эта мысль, кажется, в меньшей степени связана с проблемами отдельного поколения. Однако точно знаю, что страдающих от FOMO (синдрома упущенных возможностей) среди нас, миллениалов, немало. Мы соглашаемся на профессиональные предложения с сомнительной выгодой, ввязываемся в авантюры, затеянные приятелями и приятелями приятелей, снова и снова беремся за развитие навыков (игра на тромбоне и вязание из джута? Может пригодиться!), только бы не упустить возможность. Какую? Не спрашивайте — разберемся на месте.
Однако человеческий ресурс не бесконечен, а воплощение очередного замысла не гарантирует удовольствия или успеха. Гораздо эффективнее заниматься тем, что получается хорошо, или тем, что по-настоящему вдохновляет. Только это и важно.
А вам приходилось отказываться от установок из детства ради собственного спокойствия? Что это было? Как пришли к подходящим вам правилам жизни?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Lina Mo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







