Тесты на ковид в школах: что получилось, а что не очень

Месяц назад в 10 школах Москвы начали проводить экспресс-тестирование детей на ковид. Тогда эта мера многих удивила и напугала. А что происходит сейчас? Наш блогер, оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова, рассказывает о предварительных итогах эксперимента.
Опасения многих родителей не оправдались: тесты у детей берут только сотрудники с медицинским образованием из самих школ или поликлиник, учителей к этому процессу никто привлекать не стал (и хорошо). Профсоюзом «Учитель» было высказано категоричное неприятие идеи привлечения к процедуре педагогических работников: это не относится к их обязанностям, учителя и так перегружены и просто не имеют права проводить медицинские процедуры.
Мы поговорили с учителями одной из школ, где сейчас проводится тестирование. Они рассказывали, что тесты проводят до начала учебы в разные дни в разных корпусах и классах. Детям просто нужно прийти немного раньше в школу. И это не доставляет никакого дискомфорта: ватные палочки глубоко в носоглотку не помещают, как мы привыкли видеть в разных устрашающих видео.
Если результаты экспресс-теста положительные, ребенка забирает домой родитель. Дальше надо вызвать врача из поликлиники, он возьмёт ПЦР-тест. Пока не придёт отрицательный результат теста, ребенок до уроков не допускается. То есть школьник пропускает от 1 до 3 дней в зависимости от расторопности поликлиники.
Родители, выступившие против проведения экспресс-теста в школе, раз в две недели самостоятельно организовывают сдачу ребенком ПЦР-теста и приносят его результаты в школу. То есть при нормальной организации процесса экспресс-тестирования в школах ничего страшного в нем нет.
Другое дело, что в Москве не хватает медицинских работников, чтобы обеспечить тестирование всех учащихся раз в две недели. Поэтому, скорее всего, эксперимент так и останется экспериментом. Если же его решат распространить на все школы города, Москва должна вернуть в образовательные учреждения медицинских сестер — на временной или постоянной основе. Другим решением могло бы стать самостоятельное тестирование детей, как это сделано, например, в Германии.
Надеюсь, что Департаменту образования Москвы не придет в голову заставлять учителей заниматься экспресс-тестированием. Для многих педагогов пандемия не прошла бесследно: много контактируя с детьми, они болели одними из первых, некоторые до сих пор испытывают влияние болезни на своем здоровье. Из-за эпидемии учителя до сих вынуждены бегать по классам со всеми пособиями, измерять температуру детям и заменять болеющих коллег. Давайте не будет навешивать на них дополнительные обязанности: дело учителя — учить.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: shutterstock / Viacheslav Lopatin
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







