Тесты на ковид в школах: что получилось, а что не очень

Месяц назад в 10 школах Москвы начали проводить экспресс-тестирование детей на ковид. Тогда эта мера многих удивила и напугала. А что происходит сейчас? Наш блогер, оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова, рассказывает о предварительных итогах эксперимента.
Опасения многих родителей не оправдались: тесты у детей берут только сотрудники с медицинским образованием из самих школ или поликлиник, учителей к этому процессу никто привлекать не стал (и хорошо). Профсоюзом «Учитель» было высказано категоричное неприятие идеи привлечения к процедуре педагогических работников: это не относится к их обязанностям, учителя и так перегружены и просто не имеют права проводить медицинские процедуры.
Мы поговорили с учителями одной из школ, где сейчас проводится тестирование. Они рассказывали, что тесты проводят до начала учебы в разные дни в разных корпусах и классах. Детям просто нужно прийти немного раньше в школу. И это не доставляет никакого дискомфорта: ватные палочки глубоко в носоглотку не помещают, как мы привыкли видеть в разных устрашающих видео.
Если результаты экспресс-теста положительные, ребенка забирает домой родитель. Дальше надо вызвать врача из поликлиники, он возьмёт ПЦР-тест. Пока не придёт отрицательный результат теста, ребенок до уроков не допускается. То есть школьник пропускает от 1 до 3 дней в зависимости от расторопности поликлиники.
Родители, выступившие против проведения экспресс-теста в школе, раз в две недели самостоятельно организовывают сдачу ребенком ПЦР-теста и приносят его результаты в школу. То есть при нормальной организации процесса экспресс-тестирования в школах ничего страшного в нем нет.
Другое дело, что в Москве не хватает медицинских работников, чтобы обеспечить тестирование всех учащихся раз в две недели. Поэтому, скорее всего, эксперимент так и останется экспериментом. Если же его решат распространить на все школы города, Москва должна вернуть в образовательные учреждения медицинских сестер — на временной или постоянной основе. Другим решением могло бы стать самостоятельное тестирование детей, как это сделано, например, в Германии.
Надеюсь, что Департаменту образования Москвы не придет в голову заставлять учителей заниматься экспресс-тестированием. Для многих педагогов пандемия не прошла бесследно: много контактируя с детьми, они болели одними из первых, некоторые до сих пор испытывают влияние болезни на своем здоровье. Из-за эпидемии учителя до сих вынуждены бегать по классам со всеми пособиями, измерять температуру детям и заменять болеющих коллег. Давайте не будет навешивать на них дополнительные обязанности: дело учителя — учить.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: shutterstock / Viacheslav Lopatin
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







