Тесты на ковид в школах: что получилось, а что не очень
Месяц назад в 10 школах Москвы начали проводить экспресс-тестирование детей на ковид. Тогда эта мера многих удивила и напугала. А что происходит сейчас? Наш блогер, оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова, рассказывает о предварительных итогах эксперимента.
Опасения многих родителей не оправдались: тесты у детей берут только сотрудники с медицинским образованием из самих школ или поликлиник, учителей к этому процессу никто привлекать не стал (и хорошо). Профсоюзом «Учитель» было высказано категоричное неприятие идеи привлечения к процедуре педагогических работников: это не относится к их обязанностям, учителя и так перегружены и просто не имеют права проводить медицинские процедуры.
Мы поговорили с учителями одной из школ, где сейчас проводится тестирование. Они рассказывали, что тесты проводят до начала учебы в разные дни в разных корпусах и классах. Детям просто нужно прийти немного раньше в школу. И это не доставляет никакого дискомфорта: ватные палочки глубоко в носоглотку не помещают, как мы привыкли видеть в разных устрашающих видео.
Если результаты экспресс-теста положительные, ребенка забирает домой родитель. Дальше надо вызвать врача из поликлиники, он возьмёт ПЦР-тест. Пока не придёт отрицательный результат теста, ребенок до уроков не допускается. То есть школьник пропускает от 1 до 3 дней в зависимости от расторопности поликлиники.
Родители, выступившие против проведения экспресс-теста в школе, раз в две недели самостоятельно организовывают сдачу ребенком ПЦР-теста и приносят его результаты в школу. То есть при нормальной организации процесса экспресс-тестирования в школах ничего страшного в нем нет.
Другое дело, что в Москве не хватает медицинских работников, чтобы обеспечить тестирование всех учащихся раз в две недели. Поэтому, скорее всего, эксперимент так и останется экспериментом. Если же его решат распространить на все школы города, Москва должна вернуть в образовательные учреждения медицинских сестер — на временной или постоянной основе. Другим решением могло бы стать самостоятельное тестирование детей, как это сделано, например, в Германии.
Надеюсь, что Департаменту образования Москвы не придет в голову заставлять учителей заниматься экспресс-тестированием. Для многих педагогов пандемия не прошла бесследно: много контактируя с детьми, они болели одними из первых, некоторые до сих пор испытывают влияние болезни на своем здоровье. Из-за эпидемии учителя до сих вынуждены бегать по классам со всеми пособиями, измерять температуру детям и заменять болеющих коллег. Давайте не будет навешивать на них дополнительные обязанности: дело учителя — учить.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: shutterstock / Viacheslav Lopatin
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
