Что такое детская психологическая травма и как помочь ребенку в травмирующей ситуации
Короткий чек-лист

Про «детские травмы» сейчас не говорит только ленивый. Но что на самом деле скрывается за этим словосочетанием и как можно помочь ребенку, который и правда пережил психологическую травму? На эти вопросы подробно ответили в блоге БФ «Дорога к дому».
Причиной детской психологической травмы чаще всего становится опасное или шокирующее событие, как правило, угрожающее жизни или здоровью, произошедшее с человеком до 18 лет.
Если вовремя не предпринять необходимые меры по восстановлению состояния несовершеннолетнего, это может привести к более серьезным проблемам в старшем возрасте.
Причиной психологической травмы могут стать:
- потеря близких;
- развод родителей;
- конфликты в семье;
- насилие (физическое, сексуализированное, психологическое, пренебрежение нуждами ребенка);
- травля, отвержение;
- тяжелая болезнь самого ребенка или близких;
- чрезвычайные обстоятельства природного (наводнение, землетрясение и пр.) или социального характера (война, пандемия и пр.).
Психологическая травма может существенно повлиять на жизнь и восприятие мира ребенком. Она может стать причиной его замкнутости и нежелания общаться с окружающими. В таких случаях может потребоваться помощь психолога или психиатра.
Что делать, если ребенок попал в психотравмирующую ситуацию:
- Поместить ребенка в безопасное место.
- Создать спокойную обстановку: устранить посторонних людей, отвести пострадавшего ребенка в отдельную комнату/кабинет, но не оставлять одного.
- Проявить внимание и сочувствие по отношению к тому, что говорит пострадавший.
- Выслушать, дать возможность выговориться, если ребенок хочет этого.
- Не стараться утешить, дать возможность «выпустить пар», выплакаться и «выплеснуть» из себя горе, страх.
- Не запрещать эмоции («успокойся, возьми себя в руки» и т. д.) и не обесценивать случившееся («это не конец света, можно пережить»).
- Выяснить и удовлетворить насущные потребности пострадавшего (вода, пища).
- Дать ребенку возможность снять напряжение (предложить раскраски, карандаши).
В процессе проживания психотравмирующей ситуации обязательно нужно:
- наблюдать за изменениями в эмоциональном состоянии ребенка и его поведением;
- создать максимально комфортную для него обстановку, в которой он не будет испытывать беспокойства и страха;
- позаботиться об укреплении нервной системы ребенка и его здоровья: курс массажа, бассейн, санаторий;
- при необходимости обратиться к психологу или психиатру.
Фото: © NTRdesign / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







