«Если вас бомбит от „непристойной“ гифки в детском чате, то проблема не в ребенке»

Дети ругаются матом, глупо шутят и даже шлют в чаты неприличные картинки. Что же делать? Оградить, запретить, заняться воспитанием? Наш блогер, психолог Наталия Бабанова, разбирает сложную ситуацию в детском чате. И советует успокоиться и перестать жить в мире розовых пони.
Школьники решили пошутить: добавили в школьный чат своего приятеля, представили как нового ученика. «Новый ученик» стал присылать всякие неприличные гифки. Градус неприличия явно был превышен, учитывая, что детям всего по 11 лет.
Конечно, всё дошло до родителей. Скандал плавно перетёк из детского в родительский чат. Мой сын тоже был задействован в истории, поэтому я тоже подключилась. Правда, когда я обратила внимание на происходящее, «детский» чат был изрядно почищен — кроме пары-тройки матерных слов не увидела ничего страшного, поэтому я, естественно, встала на защиту детей.
Что обсуждали родители? Чей друг, как такое случилось, «мат недопустим»
Что еще предлагали? Например, ограничить вотсап, всех наказать и отвести к психологу, «оградить наших детей от такого общения». Ну и все в «мама-масках»: «Мой ребенок и наша семья не такая, никогда такого не слышали, не делали, не видели и не ругались матом». Конечно, наше детство прошло в мире розовых пони. Розовых пони в 90-х, ага.
А тут и ко мне обратились: «Ты же психолог! Расскажи, что делать». Ладно, рассказываю.
- Помните, что именно ваша, родительская, реакция определяет, что такое хорошо и что такое плохо в этом относительно сложном мире. Это временно и скоро пройдет, помните об этом и пользуйтесь моментом;
- Научитесь спокойно выслушивать всё, что говорит ребенок. Просто кивайте и молчите, не перебивайте. Не забудьте подышать перед тем, как ответить;
- Нет способов, чтобы создать информационный вакуум вокруг ребенка. Если он хоть иногда выходит из дома и разговаривает с другими детьми — он часть среды, он там живёт. Рано или поздно для него будут открыты все перспективы общения любыми способами, хотите вы этого или нет;
- Примите наконец, что мир никогда не будет прежним. Средства коммуникации, язык общения теперь новые, не такие, как в мире розовых пони 90-х. И в этом нет ничего зловещего;
- Смысл и умысел происходящего добавляет каждый самостоятельно согласно особенностям своего субъективного внутреннего мира. Таких страстей, ассоциаций и опыта как в вашей голове у детей ПОКА нет;
- Если вас бомбит в течении трех часов от гифки с половым органом, которую послал условный одноклассник, или от того, что кто-то ругается матом в социальных сетях, то вас бомбит от чего-то другого, разбирайтесь в себе;
- Старайтесь хотя бы на время снимать свои «мамские маски» в родительских чатах. Всем всё равно, как вы выглядите в глазах других, все думают про себя. Страдаете только вы и ваши дети, проигрывая то, чего нет;
- Если у вас есть потребность отвести какого-то ребёнка к психологу, отведите лучше своего. Психолог — помогающая профессия, а не карающая. Психологи дают поддержку любому, кто к ним приходит. Они учат защищать себя прежде всего от самого же себя, ведь других врагов не бывает.
Хорошо, что такие истории случаются в 11 лет. Я рада, что многим не всё равно. Главное — готовность менять себя и быть рядом с детьми тогда, когда они более всего уязвимы и нуждаются в поддержке родителей. Я знаю, что мы в любом случае любим наших детей, пусть только эта любовь будет не удушающей, контролирующей и карающей как в мире розовых пони, ведь ошибаются все.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / Sylverarts Vectors
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













