«Перестал говорить в 1,5 года». Мама ребенка с РАС — о принятии диагноза

Болезнь ребенка — это всегда тяжелое испытание. Но еще сложнее — не понимать, что происходит с ребенком и как ему помочь. Такая ситуация произошла у нашего блогера Нары Совковой — её сыну диагноз не могли поставить 3 года.
Даниэль родился здоровым и прекрасно развивался: учился ходить на горшок, говорил первые слова, ничем не отличался от других ребят его возраста. Но в 1,5 года случился откат: сын перестал реагировать на свое имя, разговаривать, со временем остался только крик и плач. Даня не понимал, голоден он или сыт, хочет ли в туалет, где у него ножка или ручка. Появилась кожная гиперчувствительность: он отказывался от любых прикосновений и одежды.
Мы целых три года пытались понять, что происходит с ребенком, ходили по врачам. Только когда Даниэлю было 4,5 года диагноз наконец поставили — «низкофункциональный аутизм тяжёлой степени».
Первое время было очень тяжело: все рутинные действия превращались в кошмар. Чтобы подстричь сыну волосы или ногти, я подкрадывалась к нему ночью с фонариком — за один раз получалось состричь пару прядей или один ноготок. Элементарная гигиеническая процедура занимала недели две.

С одеждой тоже долго разбирались: дети с расстройством аутистического часто просто отказываются одеваться. Им может не нравится ощущение ткани на коже, кажется, что одежда слишком узкая и плотно прилегает к телу. Ребёнка даже может раздражать определённый цвет: он устроит истерику из-за зелёных шорт или красной футболки.
Данька, например, не выносил жёлтый цвет. Но объяснить-то он этого не мог! Речи не было. Каждая попытка усадить его на жёлтый горшок оборачивалась скандалом. Мы думали, дело в горшке, а оказалось, что в цвете — стоило заменить его на красный, и дело пошло.
Следующая проблема — (не)безопасное пространство. Даниэль мог есть несъедобные предметы: бумагу, плинтус, собственные волосы. Приходилось запирать ящики со всем, что могло причинить вред.
Ещё Даня прыгал по квартире как Тарзан. Сначала спрыгивал на пол со стула и дивана, затем стал забираться на стол, на комод, на шкаф — все выше и выше. Мы дорого поплатились за то, что не всю мебель прикрепили к стенам: когда я была беременна младшим сыном, Даня залез на шкаф и рухнул вместе с ним прямо на меня.
Младший сын получил внутриутробную травму — так я стала дважды особенной мамой
Но я решила не сдаваться. Бросила все силы на то, чтобы вернуться к более-менее нормальной жизни: начать спать, выходить в люди, перестать нести круглосуточную вахту, потому что Даня воспринимал брата как игрушку и все время норовил сбросить его на пол. Я начала изучать литературу, разные исследования, пробовать методы реабилитации, экспериментировать. Получала дополнительное образование, чтобы разобраться в корне проблемы — как работает мозг. И все сработало! Сейчас я нейропсихолог и нейрологопед, тренер адаптивной физической культуры и батутотерапевт. На основе полученных знаний, бесконечных проб и ошибок я создала и запатентовала свою методику, которая, прежде всего, помогла моим детям.
Старший сын ходит в инклюзивную школу, ездит на экскурсии, играет в театре, увлекается кулинарией и готовит для всей семьи, ходит в фитнес-клуб и — наше важное достижение — стрижётся в парикмахерской.
Марк, который не говорил до 5 лет, теперь ходит в обычную школу и постоянно болтает, играет в компьютерные игры, шутит, размышляет о жизни. Инвалидность по неврологии ему сняли. Мы путешествуем всей семьёй, ходим в гости и рады, что есть друг у друга.

Знала ли я, будучи замученной, растерянной, потерянной для самой себя, что сыновья развернут мою жизнь на 180 градусов, и она обретёт иной смысл? Дети стали моим трамплином к себе новой — я помогаю другим особенным родителям справляться с трудностями и горем, смотреть вглубь проблемы и повышать уровень жизни с особенными детьми.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: личный архив Нары Совковой
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








