Как устроена военно-патриотическая подготовка школьников в США: JROTC, американский аналог «Юнармии»

С 2016 года в России существует патриотическое молодёжное движение «Юнармия», очень похожее на американскую JROTC. Наш блогер Михаил Абрамов рассказывает, как устроено американское патриотическое воспитание и почему многие американцы его критикуют.
JROTC (Junior Reserve Officers' Training Corps) — школьная ступень ROTC, программы вневойсковой подготовки офицеров резерва. Военно-патриотический курс для старшеклассников, рассчитанный на четыре года обучения.
Официальная миссия JROTC звучит пафосно: «Воспитание лучших граждан, которыми Америка могла бы гордиться». Образец гражданина и воплощение главных национальных ценностей в США — военнослужащий. Точнее, идеальный солдат, изображаемый патриотической пропагандой. Он умён, смел, целеустремлён, дисциплинирован, обладает лидерскими качествами и готов без колебаний отдать жизнь за родину. Все эти качества и призвана привить кадетам программа JROTC.
История JROTC
В 1916 году Соединённые Штаты готовились вступить в Первую мировую войну. В сентябре того же года Конгресс принял решение расширить личный состав вооруженных сил и Национальной гвардии. Для пополнения офицерского корпуса в ряде университетов и колледжей была учреждена программа ROTC — специальный курс обучения лейтенантов-резервистов.
Старшеклассников правительство тоже не обделило вниманием. Чтобы подготовить их к службе, был разработан отдельный вариант программы для школ — Junior ROTC. К апрелю 1917 года, когда США вступили в войну, несколько тысяч выпускников ROTC и JROTC присоединились к действующим частям.
Проект оказался настолько успешным и эффективным, что по окончании войны правительство решило его продолжить. В 1964 году по решению Конгресса программу расширили и усовершенствовали. Теперь JROTC поддерживала не только армия, но и остальные виды вооруженных сил. Для каждого из них был создан свой вариант курса:
- Армия (US Army) — AJROTC
- Военно-морской флот (US Navy) — NJROTC
- Корпус морской пехоты (US Marine Corps) — MCJROTC
- Военно-воздушные силы (US Air Force) — AFJROTC
- Береговая охрана (US Coast Guard) — CGJROTC

Основа осталась общей, но появились различия, связанные со спецификой каждого вида. Например, флотская версия курса внедрялась в школах, расположенных на побережье, и включала обучение основам морского дела.
В том же году по указанию Конгресса сменился состав инструкторов Корпуса. Вместо кадровых военных воспитанием молодёжи занялись отставные офицеры и сержанты, а также резервисты Национальной гвардии. Ещё одно важное изменение внедрили в 1973 году: возможность участвовать в программе получили и девушки.
Учебная программа JROTC
Программа обучения JROTC — это четыре учебных модуля Leadership Education and Training, сокращённо LET.
LET1 — модуль первого года обучения. Миссия LET1 — мотивировать кадетов на успехи в школе и во внешкольном обучении. Тренинг на этом этапе состоит в основном из строевой подготовки. Кадеты участвуют в парадах, стоят в почетных караулах на торжественных мероприятиях, устраивают показательные выступления с демонстрацией строевых приёмов с оружием.

LET2 — модуль второго года. Кадеты изучают американскую историю и основы гражданского права. Важная роль отводится профориентации. Причём акцент делается на престижности военной службы и возможностях, которые она даёт. Большое внимание уделяется физической подготовке и практическим навыкам. Подростки осваивают техники коммуникации, оказание первой помощи, ориентирование по картам, навыки выживания в экстремальных условиях. Проверяют эти умения на ежегодных соревнованиях Cadet Leadership Challenge.

LET3. На третьем году обучения начинается активное освоение лидерских навыков. Кадеты пробуют себя в качестве командиров подразделений, самостоятельно проводят уроки, организуют мероприятия, координируют работу подразделений.
LET4. Четвёртый год обучения — самый сложный и ответственный. Кадеты выполняют обязанности офицеров: не только командуют, но и делают административную работу. Занимаются подготовкой парадов и торжественных церемоний.
На всех этапах обучения особое внимание уделяется патриотическому воспитанию и торжественным церемониям. Таким образом в молодых людях воспитывают уважение к государству, национальной истории и символам.
Присоединиться к JROTC может любой желающий старшеклассник. Мотивы для вступления самые разные: семейные традиции, желание получить льготы на оплату высшего образования. Главная причина в том, что армия в США — мощный социальный и карьерный лифт, позволяющий добиться успеха благодаря личным заслугам, без связей и богатства.
Вступление может быть только добровольным. Непременное условие — моральная готовность кандидата
Проверить её можно, задав себе следующие вопросы:
- Готов ли я посвятить себя программе JROTC?
- Достаточно ли силён мой патриотизм?
- Готов ли я добиваться успеха, невзирая на препятствия?
- Достаточно ли я дисциплинирован, чтобы добиваться поставленных целей?
- Хочу ли я получить ценные навыки, которые помогут мне в жизни?
В военных школах-интернатах JROTC — часть обязательной программы обучения и обязательное условие поступления в подобные учебные заведения.
Структура JROTC
Подразделения JROTC организованы по армейскому образцу. В AJROTC это отделения, взводы, роты, батальоны и даже бригады, состоящие из нескольких батальонов. В военно-морской программе есть ещё полки. В AFJROTC используются обозначения, принятые в ВВС: крыло, группа, звено, эскадрилья.
Инструкторами JROTC служат офицеры запаса вооружённых сил и Национальной гвардии. Для отдельных программ иногда привлекают кадровых военных.
В JROTC принята система званий, полностью копирующая армейскую. Единственное отличие — каждое звание имеет приставку «кадет». Это касается как учащихся, так и офицеров-инструкторов:
- Кадет-рядовой (Cadet Private)
- Кадет-сержант (Cadet Sergant)
- Кадет-лейтенант (Сadet Lieutenant)
- Кадет-майор (Cadet Major)

Сержантское звание — не просто формальная должность, а настоящая командирская позиция, которую нужно заслужить. Кадет-сержант должен уметь командовать подразделением, причём не только в строю. Во время соревнований и мероприятий сержанты полностью координируют работу своих подразделений. Именно так кадетов учат лидерским навыкам.
Награды и преимущества
Важную роль в системе JROTC играют награды. Кадетов награждают лентами, подвесками, медалями и аксельбантами за победы в соревнованиях и участие в организации мероприятий. Награды — не просто способ потешить самолюбие, они заносятся в личное дело выпускника и учитываются при поступлении в колледжи и особенно в военные академии.
Успешное окончание курса JROTC — это прежде всего шанс получить льготы при поступлении в военную академию, то есть получить высшее образование за счёт государства. Американское высшее военное образование куда менее доступно, чем российское. В США есть четыре военных академии — по видам вооружённых сил:
- Военная академия США (United States Military Academy), больше известная как Вест-Пойнт
- Военно-морская академия США (United States Naval Academy)
- Академия ВВС США (United States Air Force Academy)
- Академия береговой охраны США (United States Coast Guard Academy)
Для поступления в академию недостаточно быть отличником с безупречной характеристикой. Важнейшее условие приёма — рекомендация конгрессмена штата или вице-президента. Каждый из них имеет право рекомендовать пять человек в год. Даже среди тех, кто получил рекомендации, проводится конкурс. Отличники JROTC имеют шанс поступить в военную академию без рекомендации конгрессмена, вместо этого они получают рекомендацию от курирующего офицера программы.
Отношение к JROTC в американском обществе
JROTC пользуется популярностью среди так называемых «простых» американцев. Многие родители видят в программе единственный шанс привить детям дисциплину, навыки тайм-менеджмента и другие полезные умения. Немало и тех, кого не устраивает само существование в школе милитаризированной структуры.
Многие учителя считают, что JROTC не учит детей лидерству и полезным навыкам, как заявлено в миссии Корпуса. На самом деле это сугубо милитаристский тренинг. Вместо того чтобы внушать ценности справедливости и мира, программа подчёркивает глобальное господство США и учит агрессивному национализму.
Фактически для школьников, которые присоединяются к программе, уже ничего не значат Конституция США и ценности свободы
Недовольны педагоги и привилегированным положением инструкторов JROTC в государственных школах. Персонал Корпуса подчиняется руководству лишь формально, на деле выполняя только указания Министерства обороны. Особенное негодование вызывает высокая стоимость программы. На обучение кадета JROTC государство тратит больше, чем на обычного школьника.
Пацифистские организации десятилетиями борются за установление общественного контроля над JROTC. «Центральный комитет отказников по соображениям совести» из года в год требует возможности влиять на обучение кадетов. Министерство обороны полностью игнорирует эти требования. Ещё одна претензия пацифистов к JROTC в том, что программа способствует росту вооружённого насилия в обществе. Вместо того чтобы учить школьников решать конфликты мирным путём, JROTC приучает их к насилию. Детей учат обращаться с оружием и регулярно проводят для них соревнования по стрельбе совместно с Американской стрелковой ассоциацией.

Противники программы убеждены: единственная цель американской военщины — подготовка к войне. JROTC в старшей школе и ROTC в колледжах — инструменты для её достижения. Инструкторы забивают головы детей военной романтикой, скрывая, что армия часто «совершает душераздирающие зверства». Выпускники идут служить, думая, что это их сознательный выбор. На самом же деле их умело обманывают. «JROTC — это часть милитаристской машины США, которую Мартин Лютер Кинг назвал главным поставщиком насилия в современном мире», — уверены борцы за мир.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







