Блогеры, котики и лошадки. Как быть интересным для своих детей
Найдите что-то объединяющее и действуйте!

Когда моя старшая дочь переехала и стала жить со своим бойфрендом, я вдруг обнаружила, что не всегда могу заманить её в гости. Раньше пятничные ужины были нашей традицией, а теперь оказалось, что она легко обходится без них. Я с ужасом посмотрела на вытянувшихся после лета младших: что, и они вот так через пару лет?
На эту тему немодно говорить, я в курсе. У всех идеальные отношения с детьми, гранола на завтрак и вышитая скатерть под чашкой. Словом, уважаемые читатели, я помню про ваши белые пальто, их можно снять и никому не рассказывать, что вы это читали. Спойлер: общаться с детьми проще, если найти хоть что-то, что интересует вас обоих, несмотря на разницу поколений. А теперь подробнее.
Справедливости ради, надо сказать, что старшая девица всегда была самостоятельной. Я постфактум узнавала о том, что она читает из книг, стоящих на наших полках или о том, что она заработала денег, играя на гитаре на Арбате. Мы редко разговаривали по душам и чаще о том, что надо сделать и куда пойти. Я всегда восхищалась и её независимостью, и её талантом рисовать, но не всегда понимала, куда там встроиться со своими нотациями.
Впрочем, пару раз мы работали на общих проектах. В частности, я рассказывала школьникам о книгах, а она делала с ними мультфильмы по мотивам этих самых книг. Оказалось, что общее дело — идеальное пространство для контакта.
В этом году я пошла по проверенному пути, тем паче что дизайнеров в моём окружении всё равно мало. Сначала мы совместными усилиями сделали дизайн моей новой игры о сторителлинге, а потом дочь нарисовала мне иллюстрации к сайту. Получилось и метафорично, и красиво — всё как я люблю.
Магии (если вдруг кто ждёт магии) не случилось. Нет, мы не стали внезапно закадычными подружками, которые до трёх утра обсуждают романы
Между нами была и остаётся дистанция, преодолевать которую надо не в 20. Но вот в четверг ко мне приезжают гости и она среди них. Им есть что обсудить, а мне интересно сочетать поколения.
Тогда я посмотрела на младших детей и обнаружила, что можно начать создавать общее пространство уже сегодня. Если хотя бы иногда вспоминать, что смысл жизни не только в труде, и я зачем-то родила аж троих детей, то можно найти массу увлекательных дел, чтобы поделать их вместе.
Проще всего оказалось с мальчиком. Мальчик мечтает стать блогером, а мама его, по счастливому или несчастному совпаднию, примерно этому и учит взрослых. С той разницей, что мальчику интересны ютьюб и инстаграм, а мне — фейсбук и Сноб. Но общая поляна найдена, и вот мы обнаруживаем, что увлечённо обсуждаем:
- как выбрать тему для блога (мама на сцене);
- куда пойти фотографировать осенние листья для постов (дружная дискуссия с участием других членов семьи);
- как сделать инставизитку, чтобы засунуть её в другие соцсети (тут гуру был мальчик, я только кивала и слушала);
- где купить камеру, которая даёт пристойное качество видео при плохом свете (снова танцуют все).
Оказалось, что это работает. Мы с переменным успехом то создаём блог и записываем видео, то опять всё это забрасываем, но, кажется, здесь меня больше интересует процесс, чем результат.
Сын-блогер — это круто для пиара, наверное, но я предпочитаю живое общение и никаких пинков
Оставалась ещё одна дочь, которая больше всего на свете любит собачек, котиков и лошадок. При моём полном равнодушии к живой природе, тяжкой ненависти к прогулкам и любви к домашнему уюту, который нарушается малолетними щенками и котиками, кажется, для компромисса просто не было места. Но не тут-то было, если у Майи цели.
Я помнила, что в девичестве старшей мы с ней с одинаковым и плохо скрываемым восторгом читали детские детективы про кота и собаку. И, кажется, там даже была целая серия книг.
Да, именно эта серия книг, а потом и ещё одна серия, и ещё одна оказалась тем пространством, в котором мы с младшей интересны друг другу. Она вдруг обнаружила, что мама знает про интересные книжки и это порой даже забавнее игр на телефоне. А я поняла, что со мной в этом доме уже не только взрослые могут говорить о книжках. Приятно, что и говорить!
Как и качать попу, как и писать тексты, как и есть полезную еду, общаться с детьми придётся регулярно. Но когда ты находишь способ делать это вне контекста «помой пол и унеси чашки на кухню», вне контекста «где твой дневник, мне опять звонила учительница» и даже вне контекста «а что у тебя с тем мальчиком», это почти так же упоительно, как и работать.
Фото: Shutterstock (ohrim)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








